九年级英语unit5阅读导入

Chu fanily said last night they found footsteps in the hallway,they thougut it might be the neighbors.Lao zheng said that something trying to get in the window,he thought it might be the wind.Xiao ning findsgarbage in front of the house,she thought it might be a cat.

家长要告诉孩子要进入幼儿园了,爸爸妈妈不在身边,陪伴孩子的是老师和小伙伴,不要把幼儿园讲的如何好玩,有条件的家长可以抽空带孩子去幼儿园周围玩一玩,让孩子看看幼儿园的生活.对孩子进行基本的自理能力训练,三岁的孩子要懂得自己穿脱裤子,大小便要和老师说,懂得自己吃东西等基本的生活技能.

第二单元课文翻译

现代英语的发展历程

16世纪末期，大约有五百万到七百万人说英语。几乎所有这些人都生活在英国。在随后的世纪，英国人开始航海并征服世界的其他地方。因此，英语开始在许多其他国家使用。如今，把英语作为第一，第二语言或外来语来说的人比以前任何时候都多。

以英语为母语的人能够相互交流，即使他们所讲的英语不尽相同。看这个示例：英国的贝蒂：你想去看看我的公寓吗？美国的埃米：是的，我想去拜访你的公寓。

那么，为什么英语经过一段时间会发生变化了呢？实际上当不同的文化互相沟通时，所有的语言都会发生变化和发展。首先在大约公元450年到1150年的英国，人们所说的英语和今天所说的英语就很不一样。比起现在我们说的英语它更大程度上是基于日耳曼语的。然后逐渐德在大约公元800年到1150年，英语变得不再那么像日耳曼语了，因为首先是被讲丹麦语的人统治后来是被讲法语的人统治。这些新定居者丰富了用于语言尤其是他的词汇。因此到了十七世纪莎士比亚能够使用比以往更丰富的词汇。在1620年一些英国人到美国定居。后来在18世纪一些英国人也被带到了澳大利亚。英语开始在这两个国家使用。

最后在19世纪这种语言确定下来。在那时英语的拼写发生了两个很大的变化：首先赛缪尔-约翰编写了他的词典，后来诺亚-韦伯斯特编写了《美国英语辞典》。后者体现了美国英语拼写的不同特色。

英语现在在南亚也被作为一门外语或第二语言使用。例如，印度就有很多人可以说流利的英语，因为英国在1765年到1947年统治着印度。那段时期英语成为政府和教育语言。英语还在新加坡和马来西亚以及像南非这样的非洲国家使用。今天在中国学习英语的人数正在快速的增长。实施上，中国可能拥有人数最多的英语学习者。中国英语会发展出自己的特色吗？只有时间可以证明。

长鼻子和长尾巴
　　动物幼儿园里，静悄悄的。动物小朋友们正在睡午觉。小象睡不着，他的长鼻子甩来又甩去。啪!甩到了小熊的身上；啪!又甩到了小鹿身上。小熊和小鹿都给弄醒了。
　　“你怎么不睡呀?”小熊和小鹿都很生气地问小象。
　　“我睡不着呀。”小象说，“我要用长鼻子钩着妈妈的长鼻子，才能睡得着。”
　　小熊嘟起了嘴，说：“哼，睡在你的旁边，真倒霉!”
　　这时，小猴走了过来，对小熊说：“我跟你换个床位吧，让我睡在小象的旁边。”
　　“好啊!”小熊一骨碌爬下了小床，睡到小猴的床上去了。
　　“那我呢?”小鹿问小猴。她也想换床位呢!
　　小猴说：“你放心睡吧，小象不会再弄醒你了。”
　　说完，小猴爬上了小熊睡的小床，把长尾巴一翘，对小象说：“来，你的长鼻子钩住我的长尾巴，你就会睡得着了。”
　　小象真高兴，伸出长鼻子紧紧地钩住了小猴的长尾巴，闭上了眼睛。不一会儿，他真的睡着了，呼噜呼噜睡得可香啦!
　　该起床了。动物小朋友一个个都醒来了，小象揉揉眼睛说：“嘻嘻!我做了一个梦，我的长鼻子钩住妈妈的长鼻子在睡觉，睡得好舒服!”
　　小猴听了，笑笑说：“明天午睡，我再睡在你的旁边，好吗?”
　　“好呀，好呀!”小象可高兴了，说，“谢谢你，我还会做一个好梦的!”
　　－－－－故事启示－－－－
　　每个人都有自己的特点，小朋友之间要互相理解、互相帮助。大家开开心心地一起生活，一起长大：这个故事里的小猴就很好，让小象的长鼻子钩住它的长尾巴，帮助小象好好地睡午觉，小猴真是乐于助人啊

以游戏方式导入新课的叫游戏导入法。游戏导入是指教师陵带精心设计一兆汪弯些知识性、趣味性并与教学内容密切相族闷关的游戏，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生在肌紧张又兴奋的状态下不知不觉进入学习情境的一种导入方式。

你是要那些单词吗？

我也不会。😁😁