儿歌故事伴我学知识

我认为狮子识别同伴一般都是有气味的，他们的气味相同。而且他们是有眼睛的也能看的。

　秋天到了，劳动公园迎来一年一度的菊花展。
　　星期天，小红和妈妈来到劳动公园观赏菊花。公园里前来赏菊的人很多，人来人往川流不息。人们看到了五颜六色好多品种的菊花，有白的、有红的、有黄的、还有墨绿的……
　　小红看见一丛黄菊花很好看，就想随手把它摘下来。妈妈发现了急忙跑过去对小红说：“小红，不能随便折花，这些菊花是供大家观赏的!”小红听后没有摘，妈妈夸小红是好孩子。

铁路是供火车等交通工具行驶的轨道。铁路运输是一种陆上运输方式，以机车牵引列车车辆在两条平行的铁轨上行走。传统方式是钢轮行进，但广义的铁路运输尚包括磁悬浮列车、缆车、索道等非钢轮行进的方式，或称轨道运输。铁轨能提供极光滑及坚硬的媒介让列车车轮在上面以最小的摩擦力滚动，使这上面的人感到更舒适，而且它还能节省能量。如果配置得当，铁路运输可以比路面运输运载同一重量物时节省五至七成能量。而且，铁轨能平均分散列车的重量，使列车的载重能力大大提高。铁路有时指某铁路“线”如京广铁路，有时指铁路线的集合而包括旧线新线或一线二线，如某铁路扩改名义下新建一条还是属于某铁路系统。高铁时代的铁路等级里，高铁高于国铁Ⅰ级，国铁Ⅰ级有的是快铁，有的是普铁。标准轨道比较于米轨和宽轨。时速等级的三分法里，普通铁路比较于快速铁路和高速铁路，二分法里则是普通铁路比较于捷运铁路。

站在一座山上，对着另一座山，使尽全身力气大声地喊：“你——好——吗——”
另一座山就会传来“你———好——吗——吗——吗……”然后声音越来越小，直到消失。
这是大自然界神奇的回声。小时候，我不知道这个原理。围绕着这有趣的回声，还在我身上发生了不少有趣的事。
很多年前，可能我还不到六岁。那次我和妈妈去爬山。时间久了，也不记得爬的是什么山，但记得那座山是多么的陡峭、难爬。爬了非常久，终于到了山顶。我非常累，喘得上气不接下气，我大叫一声：“累死了！！！”
结果，我听见旁边另一座山上，也隐隐约约地传来了一声：“累死了！！！”，那声音跟我的声音一模一样，我顿时来了精神，又用尽全身的叫了一声：“啊！”当然对面也传来一声：“啊！”
这下我可急了，急得直跳脚，那叫做一蹦三尺高啊，我是一边蹦，一边大喊：“你为什么学我说话！！！”山那边也传来：“学我说话！！！” 我急得都快哭了。旁边的人还笑我！
过了好久，大概是上了小学后，我才搞明白，原来这种神奇的现象叫做回声，我的声音传到对面的那座山上，再从对面的山上反弹回来，那反弹回来的声音肯定和我发出去的声音一模一样。
“哦！”那时我才能明白。接着我起身，对着家里的墙壁大喊一声：“啊——”哎？怎么一点儿回声都没有？我继续叫：“啊——”“哦——”“呜——”“……”我这几嗓子可把老妈吓坏了，忙跑出来，问我怎么了？而我还在那摸不着头脑：“怎么没有回声呢？奇怪……”
妈妈听了又气又笑，而我还是摸不着头脑：“咋没回声呢？”
关于回声，还有一件好玩的事情。前几天，我去太姥山旅游，那里有一个天然形成的回音壁，那回音壁的对面，有一个亭子，只有在那儿喊才有回音效果。我们来到那个亭子。

小孩子的脾气性格其实大部分是学的父母的，我们往往大人经常犯的错误是什么？我们经常把自己的主观思想强加给孩子。说这些你都不知道吗，你是猪脑袋啊，我怎么生了你这么个孩子啊等等。其实有的东西也许孩子还小他真的不懂，你拿自己的思维认为以为他应该懂怎么可能。其实有的时候我们自己错了，还说什么你是要气死我是吧。你更加的错了，自己糊涂还怪孩子是不是要气死你。气死活该，呵呵

你除了能够陪伴你能够给你支持之外，他还可以消磨你的时间，让你知道这个世间不是这么难熬。

活动准备

　　幼儿事先了解了风的特性、学习包。

　　重点难点

　　熟悉歌曲旋律，理解并记忆记忆歌词。

　　初步学会用自然轻柔的声音歌唱，感受三拍子"强弱弱"的节奏特点。

　　活动目标

　　熟悉歌曲旋律，理解并记忆记忆歌词，初步学会用自然轻柔的声音歌唱。

　　感受三拍子"强弱弱"的节奏特点。

活动目标：

　　1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

　　2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

　　3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　活动准备：

　　1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围，幼儿对生活中的数字已有一定的了解。

　　2、在教师的衣服上贴一套数字，在小椅子上贴上数字，每位幼儿一个数字挂件。

　　3、多媒体展示：神州六号发射升空直播。

　　活动过程：

　　一、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。

　　今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀？（数字宝宝）都有哪些数字宝宝？（幼儿说出数字，教师贴在黑板上。）

　　二、找找、说说生活中的数字。

　　1、激发幼儿主动探索的愿望：“最近我们正在进行关于“数字”的话题，知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来？”

　　2、鼓励幼儿讲述自己的发现：（1）你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。　　　（2）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？

　　3、回忆生活中更多的数字

　　教师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？

　　4、说说自己记得最清楚的数字、最喜欢的数字。

　　教师：数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你记得最清楚的、最喜欢的数字是什么呢？今天把它带来了没有？

　　请小朋友给大家介绍一下。

　　三、让人难忘的数字。

　　教师：现在老师要让小朋友看一段录象，里面讲到的数字在生活中可不是经常能听到的。（观看录象，在发射升空时大家一起倒数）

　　讨论：刚才的画面你看了以后觉得怎样？

　　教师小结：神州六号发射成功了，中国人真了不起，作为一个中国人我们应该感到非常骄傲和自豪，刚才录象里听到的数字真让人难忘啊！！

　　四、玩数字游戏。

　　教师：数字和我们的关系这么密切，给我们的生活带来了很多方便，你们想不想做一个数字宝宝来玩游戏呢？

　　1、找座位游戏。

　　教师：老师要给每位小朋友发一个数字挂件，看看你的数字是几，把它挂在脖子上打扮成数字宝宝，，现在我们来玩找座位的游戏，要找到比胸前数字多1的座位号坐下，看谁的动作快。

　　幼儿找座位，教师及时帮助出错的幼儿。

　　2、数字宝宝找朋友。

　　1）请数字宝宝们帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。

　　2）请幼儿遵守规则：音乐开始，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字宝宝头靠头做朋友，记住，只能是两个。

　　3）幼儿游戏。

　　4）再次游戏，四个数字组合在一起，加大难度，按从小到大的顺序排成一竖排。

已美好相伴，已见证相识

今生永伴就是和百年好合相同的意思，应该是指情侣之间。爱人之间。