(1)这种现象确实非常普遍。表面上看,这是注重学生的个人感受,尊重学生,培养孩子的人性化阅读。实际上,教学流于形式,没有深入实际。造成这种现象的原因在于部分老师没有很好地把握新课标。学生是学习的主体,教师是学习过程的组织者和引导者。上面的案例,忽视了教师的引导功能。教师是教学活动的领导者、组织者,是学生学习的指导者和学习质量的检查者,他能够引导学生沿着社会所期望的方向发展,使学生成为社会所需要的人才。而案例的描述并没有体现出教师的主导作用。
(2)然而,如果过于强调教师的作用,相对忽视尊重、关怀学生,就会导致教师居高临下,讲得过多、管得过死,压抑学生的主动性、创造性。相反,如果一味强调学生在教学中的主体地位与作用,过于注重课堂的活动与热烈氛围,相对忽视教师在教学上的理智引导与规范,以致学生活泼有余,对知识的系统掌握则有不足,也会影响教学质量,其危害也不可忽视。在教学过程中,不能只重视教师的作用,忽略学生学习的主动性和创造性,又不能只强调学生的作用,使学生陷人盲目探索状态而学不到系统的知识,要把二者有机地结合起来。