泰戈尔曾说:“不是锤的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。”当我开始教师生涯时,这句名言极大的震撼了我,我深深的感到教育的真谛蕴藏于此。对学生的教育应该是用一颗热情的心,把无微不至的关爱时时送到每个学生的身边,以真挚的情感走进学生的心灵世界。我认为:师爱是一种尊重,是一股力量,是一腔激情,更是一段触及灵魂、动人心魄的教育过程。
一 活动激发感恩情怀
世间最大的悲哀不是书籍的亡佚,而是丧失了对其文字的解读。物质生活的优越造成精神世界的贫瘠,越来越多的孩子失去了表达感情的能力。教育是唤醒,唤醒善待生命尊严的热忱渴望;教育是感悟,感悟生命成长流淌的感恩情怀。因此我尽力抓住每一个教育契机,适时的开展“感恩教育”活动。
母亲节来临之际,我班开展了“妈妈,我爱你”系列活动。主要采取问卷形式,让学生写出:妈妈的生日、身高、爱好、喜欢用的化妆品、鞋码号等等。开始,学生们很兴奋,很期待。然而,当学生拿到这份问卷时,一个个面面相觑。许多同学无从下笔,有的男生连母亲的身高都不知道,教室里一下子变得鸦雀无声,学生们各个眉头紧蹙。我又发给每位母亲一份问卷,结果母亲们非常了解自己孩子的生活细节。反馈中有同学这样写到:“妈妈,十五年来,我都不曾了解过您,面对今天的答卷我很惭愧。”我察觉学生的情绪被渐渐感染了,于是我给学生们讲了一个故事:儿子得了不治之症,医生说要用母亲的心方可医治。母亲未加犹豫将心剖出,儿子高兴的捧着这颗跳动的心去找医生,由于跑得太急了,不甚跌倒,这时一个声音响起:“我的儿,你慢点。”同学们都看着我,每一双眼睛都在感动,都在思考,很多学生不禁热泪盈眶。我说:“天下父母之爱是最沉重,也是最无私,当你们静坐在条件优越的课堂接受良好的教育时,你们的父母可能在外奔波劳碌却无怨无悔。你的心中要有父母的位置,要理解他们,年轻时我们不懂,当我们真正懂得时也许已不再年轻。李月同学饱含深情的给母亲写了一首诗:您是一片莲叶,我就是那朵红莲,当心中的风雨连绵而来,除了您,谁还能为我撑起一片晴朗的天?如果有来世我愿做您的妈妈,把今天您给我的爱,全部给您——我的妈妈。母亲节活动震撼了学生的心灵,学生们在不知不觉中懂得了感恩,学会了尊重,一种强烈的责任感涌动在每个人心中。
二 执著温暖冷漠的心
法国教育家卢梭曾说过:“凡是缺乏师爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分自由地发展,只有真心实意地去爱学生,才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。”初中阶段是学生人格形式的奠基阶段,也是一个转折阶段,有时面对人数众多的班级,管理起来确有难度,但是作为班主任,为了把学生引领上健康成长之路,我投入了满腔的热情、足够的耐心、坚强的毅力和得当的方法。我关注每一名学生,给予他们最浓的师爱,为他们创设成功人生的开始。
我所带班中曾有个叫小阳的学生,父母离异,跟着母亲生活,他性格暴躁、冲动,常常出入游戏厅,学习状况可想而知。眼看一个孩子就这样堕落,我很心痛。我去家访,看到了那四壁空空的家。他的母亲是农村户口没有工作,泪流满面的母亲向我诉说着家庭的破碎。我暗下决心要尽全力帮助这个孩子。我一边联络亲朋好友为小阳妈妈找一份工作,一边积极寻求学校的帮助,为他申请了特困生补助,我能觉察到他眼中掠过的一丝感动,于是我开始走进他内心世界。记不清多少次我把他从游戏厅找回上课,记不清多少次与他促膝谈心。冲动的他也曾暴跳如雷,大喊:“我不用你管,我不学习……”,那刺耳的声音震颤了整个办公室,刺伤了我的心灵,(一股委屈涌上心头,泪水在眼眶中打转,我告诉自己,不管也罢?放弃吧?但是想起那带有一丝感动的眼神,我把眼泪、把委屈统统擦拭,勇敢的站到他的面前,)我只说一了句话:“小阳,我是不会放弃你的。”没料到我超乎寻常的镇静,却让这匹“野马”驯服了,他低下了头……平静过后,我对他说:“小阳,你现在处境很难,内心很痛苦,但是,你必须要忍一忍,熬一熬,你自暴自弃,这是逃避,是怯懦的表现,看看你伤心欲绝的母亲,你是她的支柱啊!……”听到这他禁不住哽咽了。后来他当了体委,组织同学们参加各项体育比赛,为集体赢得了许多荣誉,他也赢得了同学们最热烈的掌声。他终于抬起头来走路了,最终以较好的成绩升入高中。今天他已应征入伍成为一名光荣的军人,再见到他时,小阳着一身戎装,英姿飒爽,一进办公室,即给我敬了一个标准军礼,他激动的说:“是您挽救了我,您是我一生中最值得珍惜的老师”。听着这充满真情的话语,一种自豪感油然而生。我更深的体会到:素质教育首先是充满感情的教育,只有爱心才能滋润童心,一个受孩子衷心爱戴的老师,一定是一位富有人情味的人。
三 留意洞开心灵之门
有位教育家说:“在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的心弦,拨动它就会发出特有的声音,要使孩子的心同我们讲的话产生共鸣,我们自身就应主动同孩子的心弦对准音调。”走进孩子的内心,真的不需豪言,不需壮语,时时留意,爱意就会洞开学生心灵之门。
欣欣,是个女孩,小学时常遭周围人的贬低和排斥,步入中学后,仍对周围环境存戒备心理,将自己包裹很严,和同学、老师相处很紧张。我力争为她营造宽松的心理空间,我认为:“留意是最简单有效的关怀。”我就要持续的让她感到我一直在留意她。劳动实践中,班里拍合影,我有意站在她身边。课间,我常常走到她的旁边和她闲谈几句,有一段时间,她总是迟到,我送给她一个“小闹钟”,并告诉她:守时是一个人的美德,相信自己战胜懒惰,你的明天会更美好。这点滴小事,对她触动很大,迟到的次数大大减少,而且增加了自信。我们的沟通从此开始了。不经意间发现她用美丽的信纸写给我的信,早已塞满了我的书桌,那里装载着她的希望,收藏着她的小秘密,记录着她的成长足迹。中考前的第二次模拟考试,欣欣又出现紧张焦虑情绪,成绩揭晓后,她深垂着头,一声不吭。我马上意识到事情的严重。放学后,把她叫到办公室,欣欣再也控制不住情绪,泪水从眼窝里涌出,咧着嘴抽泣,我小心翼翼地的和她交流,通过积极的言语暗示,松弛她紧张的心理,一个小时过去了,她脸上露出了笑容。晚上我又发给她短信:“无论七月的成绩带给你怎样的结果,在我心中你永远都是最棒的,我只希望你可以长成一株向日葵,在阳光的照耀下,一步步走向太阳。”她回复道:“老师,您的一席话宛如冬日的一杯热茶,洗去了我心头的阴霾,给了我莫大的支持和安慰,虽然我这次考试不顺利,但今后我一定挺胸朝前走,因为我的身后还有您。”中考前的一个月,我几乎每天都要给她写信,或教她合理宣泄的方法,或写一段激励的话语。我的关注留意让她再一次建立自信,2006年中考欣欣以586分考入紫云中学。至今难忘那个流动着浓浓爱意的场面:教师节前夕,欣欣的父母送来了热情洋溢的感谢信。两张用大红纸书写送给学校,欣欣激动的拥抱了我,并把一大束五彩斑斓的鲜花送给我。那朵朵怒放的鲜花,犹如颗颗心花在怒放。我付出了一倍的爱心,得到了十倍的回报。
我不得不承认,作为老师,我是如此的幸运,因为拥有一群群可爱的学生,因为拥有教师这份工作,我每天都生活在感动之中,哭泣的泪水、喜悦的笑容、无私的关切、真挚的祝福还有那痛彻心肺的毕业告别,这一切的一切,这所有点滴的过往,都将成为生命中最璀璨夜最刻骨铭心的记忆。虽然学生在我身边的光阴有限,但我愿在这有限的时间里,把真挚的情感融入教师的 “责任”,把更多的“情”和“爱”,播撒在学生的心田。