2024年12月16日学前儿童数学学习与发展核心经验学习打卡

2024年12月16日《学前儿童数学学习与发展核心经验》学习打卡
朗读者：
观察重点：
(1）幼儿能否用方位词来表述自己是从什么角度看一样物品的。
(2）幼儿能否自如地表述自已猜测一件物品的理由。
>画画你看到的东西。
1．提问：一样东西，从不同的角度看，真的会有不同的形状吗？我们可以从哪些角度来看一样东西？（上面、下面、侧面)
2．请幼儿选一样东西，并从一个角度看一看，把这样东西的样子画下来,等会会儿请同伴来猜一猜。
3. 发给幼儿纸和笔，请幼儿画一画。提醒幼儿不要把看到的这样东西告诉别人。
4． 幼儿画好后，大家分享交流。先请一个幼儿介绍自己所画的，要用这样的话来说：“这是我从(什么角度)看过去的，你们猜它是什么呢？”请其他幼儿来猜，井说说理由。
5. 提问：还有谁和刚才的孩子一样,也画了这样东西？为什么你们画的是同一样东西，画出来却是不同的形状呢？
6.观察重点：幼儿在用绘画的方式表征自己看到的物品图像时，是否能用数学语言来介绍白已画的图像？
7．小结：同一样东西，从不同的角度看，可能会有不同的形状。
>面画同一样东西。
1，教师挑选一样东西(最好是刚才幼儿不大画的物品),请大家一起来画一画。
2.画好后，交流彼此的作品，大家来猜一猜这是从什么角度看过去的，是什么形状。