学前儿童数学学习与发展核心经验

2024年12月4日《学前儿童数学学习与发展核心经验》学习打卡
朗读者:
如桌子上有花瓶，花瓶里插了鲜花。如果以桌子为中心，花瓶在桌子上面。如果以花瓶为中心，那就以花瓶为界，花瓶上面有花，花瓶下面是桌子；在教幼儿以客体为中心认识前后时，一般以物体的正面为前面，背面为后面。
例如小熊猫图片，它的脸的方向是前面，背的方向是后面，如果是玩具橱之类的，橱的正面方向前面，背面方向为后面。在上下、前后、左右这三对方位中，左右的区分是最难的，尤其是以客体为中心区分左右，在教学活动中可以发现，幼儿往往是以自己身体为中心去分辨客体的左与右的。
例如，幼儿面向黑板站着，问幼儿黑板的左边有什么、右边有什么时，幼儿往往还是以自己身体为中心来分辨黑板的左与右。
由于幼儿对对面课体的左右方位认识是与自己左右方位的认识正好相反，因此，理解更为困难。