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2024年11月20日《学前儿童数学学习与发展核心经验》
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2024年11月20日《学前儿童数学学习与发展核心经验》学习打卡
朗读者:
案例5:队伍宝宝(小班)
活动类型
>日常活动。
活动准备
>无。
活动过程
>在日常活动中,幼儿外出排队时提醒他们寻找前后的伙伴。如草莓组宝宝来排队,找到朋友排好队;桔子组宝宝跟后面等…在幼儿根据自己所在的位置正确排队后,询问幼儿前面(后面)是谁?或询问简单的序数问题,如:你是草莓队的第几个?
案例6:我的朋友(大班)
活动类型
>日常活动。
活动准备
>幼儿了解“嗒、嗒、嗒嗒嗒”的音乐节奏型。
活动过程
>每名幼儿轮流打着节奏(嗒、嗒、嗒嗒嗒)分别介绍两边的朋友:我叫XX,左边(右边)是×××。
>教师边打着节奏(嗒、嗒、嗒嗒嗒)边向幼儿发问:请问××,你的左边(右边)是谁呀?幼儿根据实际情况回答“左(右)边是××”。
活动建议
>此活动可在幼儿对打节奏有一定基础之后再开展,可在任何休息时间进行。
>如果幼儿跟随音乐节奏配上语言有点困难,教师可以带着幼儿一起打节奏,当说到“左边是×x”的时候,再让幼儿自己说。通过反复练习,帮助幼儿熟悉这个节奏。
以上内容来自专辑
2024年《学前儿童数学学习与发展核心
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东山范杉
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