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课程从哪里来：或者说，谁的问题引发了课程？
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聚焦问题，倾听并观察孩子
以上内容来自专辑
儿童像科学家一样
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儿童提出的是何种类型的问题？
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课程从哪里来：或者说，谁的问题引发了课程？
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本课程模式的不同之处
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实验所引发的各种问题
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课程模式，如何以问题为导向？
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第二章科学的建构主义课程模式
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03:20
科学教育的误解与科学教育的其他方法
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10:32
蕴意：重新思考我们的课堂行为
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儿童是社会化的个体
6
15:21
儿童是理论建构者
7
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主播信息
创造的勇气
阅读，思考，看世界。苟日新，日日新，又日新。
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