第五讲 如何帮助孩子实现目标 2

我们到底怎么帮孩子去实现目标呢？那就是我们每个人应该都有自己的目标。

说到目标，我记得我曾经看过一个电视节目，跟张艺谋一起做导演的一个女士，接受访谈时，人家问，作为一个女性，你认为什么是成功？他的原话不太记得，大概的意思是，一个人的成功，尤其是一个女性的成功，并不是他赚多少钱，或者他有什么样的社会地位，而是他能够在自己做事情的过程当中，实现一个个小目标的那种幸福的感觉。换句话说，我们每个人要去实现一个目标。那个目标实际上也并没有一个标准。比如钱赚多少算成功。但是呢，人必须有目标感。

为什么要有目标感呢？因为那个目标感就是一个方向。人没有目标，就没有方向感。这样在每一天的生活中，就很难体会到成长的喜悦和快乐，每天忙忙碌碌，不知道是为了什么。当一个人没有自己的目标感，没有方向的时候。就很容易把自己的人生托付给别人。

什么叫托付给别人？比如说有个女性，想要一个大房子，希望老公去赚钱，给他买这样的房子。如果老公达不到这个能力，她就会埋怨；或者他会把一些希望寄托在孩子身上，羡慕别人家的孩子，有什么才艺，考上什么大学，再看看自己孩子，这也不行，那也不行。就会很焦躁。因为他自己没有目标感，没有方向感，每天活着的意义，就是把一切寄托在别人身上。给别人定很多目标。让别人达成他自己的目标，当别人达不成的时候，烦恼、抱怨就全都来了。

我们家长一定要有一个自己的目标，要清晰地知道我自己是谁。我到底想要什么，我希望我的生活是怎样的。

有很多朋友来咨询我一大堆问题，然后我问他，你到底想要什么，有的答:我想要一个和谐的家。和谐的家的标准是什么？希望有和谐的家，那只是一个想法。想去实现，一定要有一个可实现的标准。那么那个标准是什么？你要去很清晰的把它想出来。比方说:我觉得和谐的家就是老公每天下班能按时回来。在外面没有那么多的应酬。或者说能在家里和我聊聊天等等，总之，要有一个具体的衡量标准。否则，那就真的只能是一个想法。也许你已经生活在一个很和谐的家里了，但是还是觉得不满意，不知道那个不满意的点在哪里，也许你有更高的要求，这都没有关系，那你能把那个东西清晰化吗？如果能够清晰化，那你准备如何去达成这样一个目标？这需要自己的努力，还是需要老公和孩子的配合？你必须要把这些弄得非常清晰，这是一种内在的需求。

只有你目标很清晰的时候，才知道自己的需求是什么，然后才能去跟自己的家人、周围的人沟通，一起去实现，在这个过程当中，你才会体验喜悦。如果你自己都不清晰的话，你总希望别人去做，那别人去做什么呢？有人跟我说:我觉得我老公不爱我。然后我问他，你老公做什么，或者说什么，会让你觉得他爱你呢？你有没有更明确的、清晰的标准或者说是目标？

当你有了很清晰的标准或目标，一定要告诉你的老公。比方说:老公，你每天下班回来抱抱我，每天上班之前也抱我一下，我就觉得你是爱我的；再比方说:老公，每天下班回来之后，我做饭，吃完饭后，你帮我把碗刷一下，或者说，我在做饭的时候，你能陪我一起做饭，和我聊聊天，我就觉得你是爱我的。

总之，你要有一个比较清晰的目标，是可衡量的、可执行的、可落地的，而不只是一个想法、一个感觉。最要命的是，因为我们女性都是很感性的，当很感性的时候，往往是给人家一个感觉。可能在你的老公那里，他感觉自己已经很爱你了，但是你自己就是感觉不到爱，你又给不了一个清晰的目标，老公就会觉得我还要怎么爱你啊？我还要怎么做啊？所以，你要把那个目标清晰化，你才能知道，这个是你想要的，达到之后，你会有非常幸福喜悦的感觉。

那同样的道理，当我们想要孩子怎样的时候，那你是不是也该给孩子一个清晰的、可衡量的、可执行的目标呢？

有时候我们希望孩子做成什么样，往往并没有把那个目标给他。我举个例子，比方说，你希望孩子上课的时候能够认真听讲，这是不是一个很小的目标？大家不要一想到目标就是多大多大，宏伟的大目标的实现，一定是从一个一个小目标的实现做起的。

那么对一个孩子来讲，他刚开始入幼儿园、入小学，你希望他上课的时候能够认真听讲，这对孩子来讲是不是一个小目标啊？但是孩子最初的时候，他并不知道她要去怎么做，如果家长给的指令不清晰，比方说，家长告诉她要认真听讲。好了，我们想想看，什么叫做认真？如何去执行？孩子做到什么程度才符合认真这两个字？不清晰啊，所以孩子也不知道。孩子认为，我坐在那里就叫认真啊，因为他不知道认真这两个字代表什么意思，所以你没有给他一个非常清晰的目标，他如何去实现呢？

那么怎么叫认真听讲啊？你要告诉他，上课的时候，眼睛看着老师，耳朵听着老师的话。他至少知道，一上课两个眼睛要看着老师，耳朵就要听着老师讲话，小手背在后面。所以上课时老师要说:小朋友，我们一上课就坐好，眼睛看着老师，耳朵听着老师说的话。这就是要给孩子一个明确的目标，让孩子知道，我这样做，才达到了老师的要求。再次提醒大家，我们要帮孩子实现目标，一定要让目标很清晰。

如果你没有办法给孩子设定一个清晰的目标，孩子也不知道到底该怎么做，等到孩子一天天长大，然后你又觉得，这个孩子好像在他的成长过程当中，每一步都不符合你心中所期望达到的那样一个标准或者要求，然后你就开始跟孩子着急。可是，你真的很清晰的知道，你希望孩子长大成人之后，到底成为一个什么样的人吗？其实我告诉大家，绝大部分家长都不够清晰，如果他很清晰的知道，我要把孩子培养成一个什么样的人，他就不会在孩子的某次考试没有考好、某次做什么事没有做好时，那样担心、焦虑了——比方说孩子某次考试没有考好，有的家长就会和孩子说，看你这次考的这么差，再这样下去，小学毕业的时候，你能考到一个好的初中吗？如果考不到一个好的初中，你怎么能上一个好的高中啊？不能上一个好的高中，你怎么能找到一个好的工作啊？你不能有一个好的工作，你可怎么办啊！

天哪，一次考试，可能就一次数学没有考好，语文没有考好，然后就让家长一连串连续讲到了孩子的未来。因为家长根本不知道，对于这个孩子的未来，他上什么样的中学叫好的中学？上一个什么大学叫好的大学？他从事什么样的工作，叫好的工作？他过成什么样子，叫好的生活？其实都是模糊的，只是一种感觉。所以他才会对于孩子当下的一次考试成绩、一次没有考好的事情这么担心、焦虑。

所以说，目标太重要了，就像我们讲的，不是说目标本身，而是我们要有目标感。有目标感就是有方向感。一个人没有方向，就好比你今天上了一辆车，问你说你要去哪儿？你说不知道，你随便开，你开到哪儿都行。那怎么可能呢！你总要有一个方向，那个方向很清晰的时候，你每达到一个目标，就会很开心，再设定下个目标，再有一个方向感。人这一生，一路走来，不断的在实现一个一个小目标，最后成就一个大目标。最后你要知道，你到底要活成一个什么样的人。当你清晰的知道你到底要你的孩子成为一个什么样的人的时候，那你在他的成长过程中，就会有正确的引导。

当然，并不是说学习不重要，学习非常重要，是整个学生时代的主要目的，是主要的工作。那么那个重要的工作并不是说在这一次考试的成绩得了多少分，而是说孩子在这个学习的过程当中，他用一个什么样的态度去对待这件事情。当学习上遇到困难和挫折的时候，面对这些，孩子如何去调整自己，如何去解决这些他所遇到的困难和挫折。实际上，在孩子学习知识的过程当中，更重要的是，培养孩子好的品质、好的性格、好的习惯和好的思维模式。

那回过头来，我们就拿学习这件事来说，你如何去给孩子设定目标，你如何让孩子在一次一次的学习考试过程中能够达成他的目标？实际上，我们对孩子要有一个清晰的认识，因为每个孩子都是独一无二的。每个孩子在发育的过程当中，或者说成长过程当中，很大一部分来自于遗传，还有后天的一部分影响。后天的部分在孩子成长的过程当中，尤其是在0~3岁、3~6岁、6~12岁，这些关键的成长过程当中，你给了孩子什么帮助？也就是说，在他大脑发育和心理部分，你的做法，有没有符合孩子的成长规律？

我给大家讲一个例子，前天晚上我跟我的一个朋友聊天，他是真正的一个脑专家，专门研究大脑神经的，他给我讲了一个这样的例子:

一个3岁的小男孩，他的爸爸妈妈都是高智商，跟他说，这个孩子特别固执，特别容易发脾气，而且特别胆小，做什么事总是缩手缩脚的，总是不敢去做，不敢去尝试新的东西，总是害怕。我朋友就想，这到底是怎么回事？跟小男孩的家长说，用大脑仪器去测一下吧，看看这个孩子有什么特长，到底他为什么会是这样。当他给我讲这个的时候，我就跟他讲，我说这个孩子的父母一定是非常严厉的，管教这个孩子一定很严厉，比较完美型。所以这个孩子在这种比较严厉、比较完美型的管教环境中没有自信，没有安全感。然后我说，这种管教方式，也会对孩子的感觉统和和孩子的大脑发育产生影响。所以他的这种胆小啊、固执啊、脾气不好啊，肯定和他的触觉发育有一些关系。我问朋友:后来你给他测大脑，大脑是怎样的？她就笑了。她说通过孩子的大脑测评，看到就是这个部分的发育遇到问题了，受限制了。大家想，为什么会受限制呢？就是他的父母管教孩子太严格，太要求完美了，限制了孩子的创造思维。

然后他就跟我说，那个妈妈表面看上去很温和，和孩子也是心平气和的交流，其实内在对孩子有特别高的要求，而孩子都能感受得到。爸爸让孩子画小汽车，他画得方方正正的。爸爸说，小汽车不可以这样画，小汽车哪有方方正正的？要把这个角都涂掉，给它抹成椭圆形的。一个3岁的孩子能理解到那种程度吗？

这个朋友跟我说，他在跟孩子父母交流时说，你们这样的一种方式，限制了孩子的创造性思维，你将他固化了，以大人的这种要怎么做要怎么做，把孩子固化在一个框子里了。这样的话，孩子一做，父母就去纠正，没有去欣赏、鼓励这个孩子，所以孩子就变得越来越胆小，越来越害怕去做新的尝试。他越不敢去尝试，那么就会越影响到他大脑的发育。一旦影响到大脑的发育之后，他那个单一、刻板、固执的行为就出来了，继而对什么都没有兴趣。

所以我们给父母讲的这些课，父母真的是要用心去听，然后把我所讲的很多东西落实到生活当中。其实呢，孩子感统的失调，很大程度上是源于教养方式出了问题。

那从另外一个方面看，每个孩子都是独一无二的，即每个孩子的大脑的发育是不一样的。如果我们在陪伴孩子成长的过程当中，你不能够很清楚、很清晰的确立目标，不能把这个搞清楚的话，你很容易把目标变成要求。当孩子达不到家长要求的时候，家长就会用很严厉的方式、方法去批评啊、否定啊、抱怨啊，指责啊，又去影响到孩子大脑的正常发育，然后他就进入一个恶性循环，更没有办法很好地达成家长所谓的目标。

我刚才讲的这些，是让家长更清晰的知道智慧的教养方式对孩子来讲是多么的重要。

孩子的学习并不是从上学才开始的，是从学龄前如何去培养孩子的学习兴趣，如何去培养孩子的学习能力就开始了。关于成绩的部分，如何去帮助孩子设定一个成绩的目标，能够让孩子有一个好的成绩，我们还是强调说，成绩不是第一重要的，但是成绩确实是孩子在某段时间学习效果的一个衡量标准。当然了，你一定不要把那个成绩看成唯一的部分。怎么讲？我觉得还是那句话，放下而不放弃，放下对成绩的那种纠结，并不放弃对于孩子的学习上的一种培养。