3 心理发展越好，心理弹性越强：孩子成长的双重保障

2020年10月份，教育部提出“美育中考要在试点基础上尽快推广，到2022年力争全覆盖，全面实行美育中考”。消息一出，网上家长热议。“中考”一词刺激了家长的敏感神经。

原本中考作为“小高考”，家长们都在提前几年做规划，而这个消息打乱了原本的计划，让家长陷入一种失控的感觉，无形中增加了压力。

“上了初二学习紧张，就停了坚持多年的钢琴课，这下还要继续练下去了。”

“我家孩子没怎么学过艺术类的课程，还得补上，本来学习就紧张，还要学习艺术课，真头疼。”

“艺术类的兴趣班费用都很高，家里又没有人能辅导，这又是一大笔开支。”

…

家长们围绕着时间、精力和金钱感受到了不同的压力和焦虑。

然而，除了对分数的焦虑外，有多少家长认真想过提倡美育的目的是什么？

体育纳入中考已有多年，现全国各地中考总分都含体育分数，而且比重呈越来越高的趋势。北京的中考体育已下沉到小学四年级。

提倡中考体育的目的很容易被理解，提升中小学生的身体素质。因为运动与身体健康之间的关系，已被大众所接受和认可。

然而美育给学生个体带来怎样的“好处”，似乎除了分数外，大众还没有共识。

科普中国“我国社会主义学校的美育是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美服务的。”

显然，提倡美育的意图很清晰了，重视孩子们的心理健康水平。

心理发展越好，心理弹性越强，应对压力的心理阀值就越高。

一个人的终身发展离不开健康的身体，以及良好的心理和智力（学习）发展。

体育关系到身体，美育关系到心理，智育关系到学习。

联合国儿童基金会发布数据显示：

全球大约每五个青少年中就有一人正遭受心理健康问题的困扰。

全球12亿10岁至19岁青少年群体中，约20%存在心理健康问题。

10至19岁青少年群体遭受的疾病和伤害中，约16%由心理健康问题引发。

在15至19岁的青少年群体中，自杀已经成为第二大死亡原因。

一个个触目惊心的数据背后，是无数孩子和家庭的艰难痛苦。

压力的增加以及对心理发展教育的缺失，成为压垮孩子们的两大因素。

对心理发展教育的缺失，是意识问题，更是代际传承。

然而，比起探究其根源更为紧迫的是，从此时此刻起，如何给孩子的心理多一点关注和照料，让心理发展小种子早日离开黑暗破土而出，开启心理发展之路。

这需要全社会的关注，更是需要作为主要抚养人的家长们思考和付诸行动。