《终身学习》7 思维模式和成绩！

各位书友大家好，我们今天继续来讲这本书《终身成长》。
我们知道成长性思维的人非常看重努力，许多人也确实通过努力达到了很高的水平，那是不是说一切都可以被改变呢？
成长性思维的人相信能力是可以被培养的，但是他并不能告诉你具体能改变多少，或者需要多长时间才能改变。当然也不意味着所有的事情都能被改变。
作者曾经遇见过一位出租车司机，令人诡异的是，司机在车里居然放着歌剧，司机告诉作者他并不喜欢歌剧，放歌剧的原因是他一直在培养自己对歌剧感兴趣。作者建议他还是饶了自己吧，有那么多高学历，高智商的人都欣赏不来歌剧，你又何必这样逼自己呢？
具有成长性思维模式，也并不意味着每一件事情都能够改变，我们同时也要接受自己的不完美。
那么固定性思维的人一定会缺乏自信吗？
其实也不然，固定性思维者和成长性思维者一样自信，只不过在什么事情都没发生之前是这样的，一旦遇到挫折，固定性思维的人自信心将会显得十分脆弱，因为挫折甚至努力都会削弱他们的自信心。
此外，作者在他的研究中发现，成长性思维的人并不一定时刻需要自信心。
即使他们在做自己不擅长的事情时，还是可以做到全心的投入其中，并坚持下去。他们并不一定觉得自己对某件事情很在行才会去想做这件事。
作者说请你想象一下托马斯·爱迪生，他在哪里，正在做什么，是不是一个人。每当她提问这个问题时，得到的回答通常是，他在实验室里，被一堆仪器所围绕。孤单的一个人不断的进行着他的灯泡实验。但真实情况真的如此吗？
其实并非如此，根据记载爱迪生并不是一个孤僻的人，他在电灯泡的研究当中有三十多名助手，其中就包括很多训练有素的科学家。而电灯泡也不是突然之间就被发明出来的，而只是一系列的改良之后的结果。
爱迪生可不是一个书呆子，他是一个奇才，也是一位精明的企业家，他清楚自己的发明具有商业潜力，甚至知道如果去讨好媒体，如何宣传自己。又如何去打压自己的竞争对手，让自己成为唯一的发明人。
但是爱迪生并不是从小就这样的，他在家乡的时候只是一个普普通通的小男孩，并没有什么过人之处。最终让他出类拔萃的就是他的思维模式，他有着强烈的好奇心，于是就不断的寻找各种挑战。他后来在社会上闯荡也是靠着自学电报知识，在电报员的岗位上不断升职。不过这种热情并未用到他的生活当中，让他的两位妻子对他抱怨不断。
其实这就是大家的误解，总认为发明家都是那些孤僻的聪明人，然后突然之间惊艳了世界，这种出乎意料的成就其实并不太多，大部分的伟大发明都是持续进化和改良的结果。蒸汽机如此，电灯泡如此，汽车也是如此，刚发明出来的汽车速度甚至没有人走路快，很多人都不看好这项发明，但是来到今天，你会发现汽车已经改变了世界。
作者按照成长性和固定性思维，把小学成绩差不多的孩子分为两组，然后追踪他们到初中阶段，发现刚开始学习成绩差不多，后来固定性思维的学生，出现了明显的成绩下滑，而他们的解释都是因为一些其他的因素或着其他人所干扰的，比如有老师针对她，贬低他说他笨，或者说老师教的不好等等。因为这些外在原因让学生学习成绩出现明显的下滑，而成长性思维的学生也同样是这些老师在教，他们在遇到困难的时候却表现出全力以赴的态度。也就是说顺风顺水的时候你是看不出二者之间的区别的，一旦发生了困难和挫折，二者之间的思维模式将把他们引向了各自不同的方向。固定性思维的孩子，总是尽量的表现出自己的聪明和能力，但同时不愿意付出太多努力，他们更愿意找一些简单易行的方法。
但其实走向社会也是如此，我们每个人都以为自己很聪明，在工作时候投机取巧，但反而是那些看起来很笨，愿意下笨功夫的人能走的更远。
这些不愿意努力的人患上了“不愿努力”综合症，固定性思维的孩子在面对艰难的转型期时，会把他视为一种巨大的威胁，这种威胁可能会让他们暴露自己的不足，从胜利者变成失败者。而如果他们不幸成为了失败者，他们会认为自己永远是一个失败者。
这也难怪在青春期，有那么多孩子较劲脑针，不愿意学习，放弃努力。
而在成长性思维的学生眼里，停止努力是让人无法理解的一件事，对他们来说，青春期是充满了机遇的时期；在这里你可以学习新的科目，寻找到新的兴趣，以及为自己的未来铺好道路。
明天我们来讲被帖标签的危险性，我们明天见。
感谢您的收听，博文会每天更新最新书籍的精读与精讲，可以关注博文的读书频道，获得第一手读书知识。
您也可以在公众号搜索“博文的财经读书间”每天推送最新读书音频。