93.何谓“经典”
还有两个部首也与脐带有关,就是系xì部、糸(sī)部
“系”字,在甲骨文中,�,上面是“爪”,代表手,下面提溜着两串或三串丝“糸”,所以有“悬挂”和“捆绑”之意。比如我们现在所说的“系鞋带”等。《说文·卷十二下·系部》系,繋也。(642)。段注:悬部曰:縣者,系也。引申爲凡總持之称。故系與縣二篆爲轉注。就是系与悬两个字同源。
系部字有“孙(孫)”字,《说文·卷十二下·系部》:孙,子之子曰孙。从子从系。系,续也。取其后代连续不断之意。最初这个字左边是“子”,代表襁褓里的小孩,右边是脐带之形。在甲骨文和金文中右边不是从“系”,而是从子、从糸(sī),因为丝带的最原始意象就是脐带,所以“孫”字还是甲骨文用“糸”更为准确,应该是脐带的意思,代表子孙之绵绵不绝。后来“孙”字简化就用了“糸(sī)”下的“小”字,成了“孙”。
好,下面我们就要好好讲讲这个“糸”字了,这个字读mi,也读si。以这个“糸”字为部首的字相当多,后简化为“纟”,也就是现在的“绞丝旁”,用糸作意符的字大多与丝、织物和纺织有关,比如:线、纲、经、缕、纱、素、绢、约、绝、练;还有些是与丝线颜色有关的词,如:红、绿、紫、绯、缁等。其实,“糸”与“絲”同义,指蚕丝。“糸mi”在字形上是一束絲,“絲”在字形上是两束絲。但实际上,“絲”“糸”“幺”原是同一字,他们的原始意象都源于脐带。
“糸”是个象形字,到底像什么形呢?甲骨文字形像一束缠绕的絲,上下两端的叉为絲头。楷书字形则在秦篆基础上,进一步把下面丝头变成“小”字,成为“糸mi”。《说文·卷十三上·糸部》:糸,细丝也。象束丝之形(643)。段玉裁注说:丝者,蚕所吐也。细者,微也,细丝曰糸。古代,“一蚕所吐为忽,十忽为丝。糸,五忽也。”这一句让我们明白了两件事:1)明白了“忽”的意思,因为太细小而被人忘记、忽视、轻忽。《说文·卷十·心部》忽,忘也。从心勿聲。2)糸,五忽也。也就是跟“丝”在一起时,糸读mi。丝是糸的一倍。用丝的细小来表示时间:忽然。
经,《说文·卷十三·糸部》经,织也。从糸巠聲。段玉裁有个补充说明:经,织纵絲也。这个补充太棒了,直接道出了经典为何是经典。所谓“经”有两个深刻的内涵,1)从糸mi。脐带是生命的根本。2)经,不变。段玉裁说:古謂橫直爲衡從。織之從絲謂之經。必先有經而後有緯。也就是织布是先拉好的纵线是不变的线,所以“经”亘古不变。是故三綱五常六藝謂之天地之常經。大戴禮曰。南北曰經。東西曰緯。相对于不变的“经”,纬线永远在变。所以古代的谶纬之书就是讲变化的书。而“典”,《说文·卷五·丌 jī部》典,五帝之書也。从冊在丌(荐物之丌,平而有足,就是书架)上,尊閣之也。典,就是三皇五帝赖以成功治国的书籍。字形是上面是竹简大册,下面是架子,放置在高架上以示尊贵。
纲,《说文·卷十三上·糸部》維紘繩也。从糸岡聲。段注:网之大繩。引申之爲凡維系之偁。張之爲綱。理之爲紀。
“约”是用绳捆绑、缠束。甲骨文是会意字,像人将绳子缠绕在草木上,故有约束义。金文是由糸、系、束和刀(即“勺”的变形)组成,隶化后楷书的将篆文字形中的“系”写成糹,将篆文字形中的“刀”写成勺。约,纏束也。从糸勺聲。段注:束者,縛也。引申爲儉約。
《论语》子曰:不仁者不可以久处约,不可以长处乐。仁者安仁,知者利仁。约,在这里引申为“困窘”。孔子说:没有仁德的人是不能长久地处在贫困中,也不能长久地处在安乐中。即,长久地处在贫困或安乐之中都会使人更加堕落,唯有仁者才能安于仁,智者才会行仁。即,安于本心,按本心去行事,在任何环境下都能矢志不移,保持节操的,才是仁者。
绝。甲骨文简单明了,左部像一个脐带,右部是“刀”,整个字表示用刀将脐带割断,义为断绝,大概是指胎儿死亡或母死胎亡,而血缘中断,比如断子绝孙就是此意。至篆文,从糸、从刀,右下部的“卩(jié)”是声旁(从段玉裁说)。绝的右旁,在小篆中是“刀”和“卩”,不是“色”,反而像一个跪着的人拖着一个尾巴,而尾巴就代表“性”,所以这个字的意味就出来了。绝字绞丝旁一个色字,汉代已经出现。但这种写法和“绝”字的意义完全无关。有人说是断绝了彩色的丝线,那还不如说是断绝了“色心”。
《说文》绝,斷絲也。为什么许慎和段玉裁都愿意从“丝线”的角度去理解呢?因为他们都是理学家,不愿从生理的角度去解释,当然后来“糸”确实有“丝线”的意思了,他们的理解也没有错。而我们必须从一个字的原始意象去看汉字,汉字首先是“近取诸身”的,如果“绝”字其原始意象还不明显,那下面的“继”字就明显有脐带的意味了。
继,《说文·卷十三上·糸部》继,續也。从糸㡭。一曰反�(古绝字)爲繼。绝,就是“断丝也”,而继就是把断丝接上。看这个“繼”,上下各有两个脐带,中间一横表示隔绝,所以“继”表示血缘断绝后的接续,这也是后来“继母”、“继父、“继室”、“继承人”的由来。
作业:找心部
刚发现一个特别的点,原本我一边听一边写,突然不知道那字怎么写了,把系写成细了,往后听老师说悬挂捆绑之意,立马就觉察出写错了,而且知道该是什么字了,所以可以学到意思把字想出来,就感觉“啊”好兴奋
老师辛苦了立冬了🥟🥟🥟
老师好!
老师早上好☀️
原來是用一根蠶絲的細小和微量來形容“忽然”一詞的時間短暫呀~