第五章：分离与个体化之【和解期（16-24个月）02】

语音书分享【（Self and Others）人我之间:客体关系理论与实务】之【第五章：分离与个体化~之五“和解期”02】

语言行为证实这个时期的儿童已经开始有了一种正在发展中的作为自体，独特实体的辨别力。他可以在相册中认出熟人，形成了自体和他体的概念。

当小孩的独立性逐渐增长并向着【和解期】下一阶段的【客体恒久性】发展的时候，他以一种新的方式来吸收周围其他人的不同面向，从父母那里内化来的一种比较明显的一个面向就是【规矩】--他开始知道哪些可以做，哪些不可以做。先前蔓生的亲密感，现在让位给独立感。这种逐渐增强的自体感还包括了发展中的“性别认同”。

对父母来说，和解期有着诸多满足，他看着孩子逐渐长大，有了自己的意识，开始独立，而同时挫折也开始变多。小孩可能会同时要求帮助又拒绝帮助。这个时候，对母亲的要求是很大的，她需要鼓励小孩对自己的分离但又不能变成像是一种“拒绝”或“抛弃”。母亲在这个时期也要经历一个情绪上的困难阶段，她需要经历一段长时间的跟着小孩的需要而亲密或者远离这样一种往返推拉的过程，而母亲自己对亲密和独立的需要是不被重视的。

小孩子的脾气也常常会撒在母亲身上，这是因为被过去的共生伙伴拒绝显得更为受伤，父亲在这个时期，也往往会误解为自己比太太更会照顾小孩，这种误解又可能导致夫妻之间的争吵。

随着母亲和孩子之间的推拉挣扎，父亲在这个时候可以重新扮演新的重要角色，他可以通过去博得母亲和孩子的注意力和情感投入，而帮助孩子和母亲之间的分离过程。