5.3.2 10的认识:创造数位筒直观模型将这一难点具体化、形象化2023080
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- 5.3.3给0.1找位置:借助技术单位数位勾连整数和小数之间的关系4608:27
- 5.3.2 10的认识:创造数位筒直观模型将这一难点具体化、形象化20230803807:36
- 5.3.1数位、计数单位、进率概念案例-1的认识片段201805.3.14007:14
- 5.2.5比的意义片段:本质表示的是两个数量之间的倍数关系202308063206:19
- 5.2.4以较大数或者较小数分别为标准，利用份和倍几分之一来描述3510:15
- 5.2.3倍:两个数量之间的一种比较关系，以标准量为一份，度量比较量中有几个一份3111:18
- 5.2案例三:认识乘法-加数相同的加法还可以用乘法表示 ，每一份，有相同的几份5010:06
- 5.2.3份的认识片段:每份是几和有这样的几份202308065307:46
- 5.1.4解决问题复习课片段:借助求整体和求部分，通过求整体和求部分两类问题1706:21
- 4.5.6联想产生新问题:了解别人提问题的角度202308054607:32
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