2.【课程结构】

您好，我是秦宇熙，欢迎来到我的历史课！

与上一版历史教材编年体的编写方式不同的是新版历史教材属于史纲体写作。那么分清楚两种编著方式的不同，便可以帮我们梳理出对应的学习方法，以便事半功倍。

【编年体】注重年代事实的记录，【纪传体】则是以某一人物视角记录事件发生的背景和细节。这种历史学习会有一种弊端就是需要大量的死记硬背知识点。

【史纲体】的写作是要求将某一地的历史分阶段，横向以时间串联政治事实与关键事件，纵向则以环境气候、经济、技术发展等因素剖析重要变量。然后横纵结合，在作者的能力范围能的挖掘并完善常识的全貌。

未来进入大学时期加以哲学课程的学习，会逐渐成为较成熟的判断力，从而让我们理性的看待历史中路径选择的必然性。

史纲体学习的意义是帮助我们提高判断力以便提出好的问题，而非死记硬背的答案。而会问题则是利用好人工智能工具的根本。

我将分三部分讲解这五本书的内容：

第一部分：我将必修本《中外历史纲要（上）册》与《国家制度与社会治理》结合在一起讲解，这两本书勾勒“华夏的起源与中国的历史记忆”。动态地学习 “观念形成的过程与历史的选择“。

第二部分：我将《中外历史纲要下册》与《文化交流与传播》这两本结合起来讲解。这种方法是把中国放入世界的坐标体系内，帮助我们初步了解“人类文明传播及融合的过程”。其意义在于，我们需要知道：中华各民族对世界文明所做的贡献，在今天构建了中国对于“人类命运共同体”承诺的自信与对于责任的担当。

第三部分：《经济与社会生活》，因为该册内容主要属于历史的重要变量，所以我把书中所涉及的要点分别融合在第一部的中国历史和第二部的世界历史当中，进行讲解。

好啦，下一期就让我们一同进入课程的正式学习吧。

期待与您的下次相遇！