了解事情的原委再下结论

生活中，很多父母一看见或听说孩子“犯了错”，立刻劈头盖脸地对孩子进行斥责，根本没有考虑过孩子犯错的背后有没有什么内情。结果，大人生气，孩子委屈，教育效果也大打折扣。
有一个6岁的孩子，刚从奶奶家回到父母身边。有一天，妈妈炒了一盘鸡蛋端到桌子上，接着进厨房继续炒别的菜，等她再次来到桌旁时，孩子已经把鸡蛋吃得精光。
见到此情此景，这位妈妈的火气“噌”的一下就上来了，她厉声批评道:“你跟谁学的，这么不懂事，爸爸妈妈还没上桌，你一个人就把鸡蛋都吃光了。难道没人告诉你，吃饭时要等家人全上桌才能动筷子吗?”“妈妈，奶奶说……”
“奶奶说什么?你还想狡辩?”妈妈不等孩子把话说完，就训斥道。孩子没再吭声，只是悄悄地掉起了眼泪。
“你这孩子怎么这样，你不懂事，还不能说了?还有脸哭!"谁知妈妈这么一说，孩子哭得更委屈了。
后来，这件事过去很久，孩子才告诉妈妈:他在奶奶家里时，吃得越多，奶奶越高兴，多吃点儿，奶奶还表扬呢。但奶奶从没有告诉过他，别人没吃的时候，他不能吃……
在孩子“犯错”后，如果父母都像故事中的这位妈妈一样，在不了解真相之时就妄下定论而冤枉了孩子，甚至认为他的解释是在狡辩，这等于是在把孩子从自己身边推开。所以，父母在发现孩子“犯错”后，如果没有亲眼看见事情的经过千万不要一上来就批评，一定要给孩子解释的机会，弄清事情的原委再下结论。
一天，因为小伟打架，妈妈被老师“请”到了学校。老师说，他已经批评了小伟，但是小伟有点不服管教，还时不时跟他顶嘴，好像打架打得理直气壮。
在回家的路上，小伟噘着嘴，依旧一副闷闷不乐、很不服气的样子。
妈妈被老师“请”，本就很没面子，现在又看小伟这个样子，自然恼火:“你以后别再给我惹事了，行不行?!”
“你们都不问我为什么打架，就批评我，凭什么?”小伟生气地说。
“不管因为什么打架，都是不对的……”妈妈脱口而出，不过，她突然意识到，儿子这么生气，可能真的有什么委屈，于是强压住火气，用平静的语气问道:“那你能告诉我，你为什么打架吗?”
听妈妈这样问，小伟很委屈地讲述了事情的经过。
原来，在课间休息时，突然有个同学骂小伟，小伟告诉他不要骂人，谁知那个同学不但不听，反而挑衅道:“你想找打是吧，正好我手痒了，想找个人练练手呢!”一边说，还一边朝小伟挥起了拳头。小伟躲闪不及，只得奋起“自卫”，结果两人就打了起来。
听了小伟的话，妈妈很庆幸自己给了儿子解释的机会。于是，她停下脚步，蹲下来真诚地对小伟说道:“小伟，对不起，看来妈妈和老师都错怪你了。”
“本来就是。”小伟小声地应对道。
“你自卫是对的，妈妈支持你。不过，你在动手自卫时，一定要记得出手不能太重，不能伤了自己和别人。”
“嗯。”
“其实，这件事可以有比打架更好的解决方式，比如你可以趁机逃跑，事后再找机会跟这位同学谈谈，这样就可以避免打架;你也可以去找老师，让老师帮忙处理。你说呢?”妈妈耐心引导说。
“妈妈，我知道错了。我的确不该跟他打架。”小伟低头思考了一会儿，主动跟妈妈承认了错误。
孩子虽小，但无论做什么事情，也都有他自己的理由。这个理由或许并不成立，也或许有一定的道理。所以，为了避免冤枉孩子，伤害孩子，父母在了解事情的原委之前，千万不能从成人的角度臆断孩子的行为，上来就批评斥责。一定要先弄清事情的经过，然后再有针对性地进行教育。