妈妈，我今天得了五朵小红花

【2023年5月9日口吐莲花练习】
练习目标：
1、找准每一句话在冰山的哪一个层级工作~
2、不是朗诵、朗读，而是对话的语气；
3、觉察、感知，如何锚定一个孩子的自我价值；
4、有条件的家人们，去初级营找回放。

场景：
（当孩子被表扬，兴奋地找妈妈表达）孩子：妈妈，妈妈，今天我得了五朵小红花！

让我们练习和丽红老师一起喜悦又平和地应对：
1、噢，孩子，你一定很开心！（描述感受，正向情绪更要共情，也是植入心锚【心理学的一个专业术语，百度百科解释：条件反射里面的一种形式，也就是“人之内心某一心情与行为、某一动作或表情的链接而产生的条件反射”。心锚有正向也有负向，所以抓住正向的契机加以锚定，比如孩子胜利完成挑战的时候，击掌，前面几次需要加上一些正面语言，次数多了之后，这个动作就会变成一种心锚，以后一击掌，就能带出以前祝贺鼓励的美好能量 。】）
2、你得了五朵小红花，你一定觉得自己很棒，对吗？你得了五朵小红花是你们班得的最多的一位同学，那么同学们也会觉得你很棒，对不对呀？老师也觉得你好棒，对吗？（带领孩子探索他自己的观点，引导孩子看到自己发生了什么：看重外界的看法，为后面转化做铺垫）
3、孩子呀，来到妈妈这里来，（然后把孩子抱在怀里，连接）。
4、孩子，妈妈要告诉你啊，你一定要记得，你有小红花，妈妈爱你；你没有小红花，妈妈也爱你；妈妈爱的就是你，跟小红花没有关系。（丽红老师也在做剥离。渴望层面锚定无条件的爱：你什么都不做，你什么都没有，妈妈都爱你，这就是爱我们生命本身）
5、可是呀，你有小红花，你很开心，妈妈要祝贺你噢。（感知祝贺的是什么，是开心的情绪而不是小红花。）

邀请大家不要快速完成作业而录音频，而是让自己置身场景中，反复琢磨这几句话传递的能量和感受，因为我们在面对孩子问题的时候，很难照搬原话，但是当我们开始细拆冰山去运用的时候，沟通就灵活了~

【温馨提醒】
以上段落老师的示范，在初级营第三课《深度建构孩子学习力品质，让孩子整个学习过程中保持动力》大约1小时5分左右的位置开始讲解。
邀请大家从小小孩的案例局限中走出来，小红花可以代表的东西很多，考试分数，比赛结果，升职加薪，创业融资…… 我们经由练习找到精髓，就能在适合自己的生活环境中运用自如了。

想对【自我价值】这个概念有更直观深入的了解，在线下课程规则篇里，老师一定会做这个案例的雕塑，我们就会觉察平时我们的沟通为什么会让孩子价值感不足，又如何帮助孩子锚定【我存在就是最大的价值】。