《好妈妈胜过好老师》 解读“孩子是从哪里来的”

《好妈妈胜过好老师》 解读“孩子是从哪里来的”
.把“性教育”做成“性启蒙”，比不做还要坏的多。后果是让孩子学会了用理性慎重对待性，还是更开启了他们的好奇？
.性启蒙应尽量延迟，就是不给他们以机会，不使他们产生好奇心。如果不得已要告诉孩子，也应该用简短的话语，没有犹豫的口气告诉他，而绝不可带出不好意思的、色情的表情来。
例子：小男孩问妈妈孩子是怎样来的？妈妈告诉她“是女人从肚子里把他屙出来的，屙的时候肚子痛的几乎把命都丢了。”卢梭认为这个回答很经典，既给予了孩子一个肯定的回答，又不会挑逗他的想象。
.儿童对性的好奇根本不像成人以为的那样大，成人完全可以避开解释的尴尬，把这个问题用另一个说法坦率的讲出来。
.性是人的天性，到了该懂的时候自然会懂，就像会走路是人的天性，只需要时间来成全一样。
.性教育的重点应该是世界观和爱情观教育。正确的两性观绝不可能孤立存在，他是一个人整个价值观、人生观的一部分。孩子只要有良好的价值观和正确的人生观，他一定会同时拥有健康的两性观。
.家长们不仅要在意识上给孩子以健康的爱情观引导，也要尽力以自己和配偶的相处为孩子做出榜样。孩子从父母身上领略到美满的男女关系，才会对两性相处有信心，才能以健康的心态为自己找到爱情，找到美好的性，找到一生的幸福。