第五章 强化情境的设计与问题的提出，引发学生思考
以上内容来自专辑
- 课例7 开展估测活动，助力量感形成——“教室有多大”教学实践11724:30
- 第五章 强化情境的设计与问题的提出，引发学生思考9401:14
- 课例6 体会字母参与运算的价值，发展符号意识——教学实践11122:26
- 课例5 运用字母表示关系，体会字母的应用价值——教学实践9926:44
- 课例4 基于量的合并发展模型意识——“总量与分量”教学实践18221:08
- 课例3 整数乘法如何体现“从未知到已知的转化”（三位乘两位）15021:56
- 课例2 整体把握，感悟运算的一致性——小数、分数除法一致性27233:53
- 课例1 凸显计数单位，感悟数的一致性·整数、小数和分数一致性24527:19
- 第四章 整体把握教学内容发展学生的核心素养·概述13401:17
- 下编·典型课例解析（概述）15003:58
用户评论
还没有评论，快来发表第一个评论！
© 2014-2024 喜马拉雅 版权所有