以时代新人统领层级化的“树人”目标体系。
以素养目标推进大单元设计。
以学科实践，推动育人方式变革。
以素养目标推进大单元设计。
以学科实践，推动育人方式变革。
节目(62)
切换顺序- 课例14 将知识学习融入主题活动——“我给动物做标签”48141:08
- 课例13 跨学科主题学习——“度量衡的故事”教学实践152634:52
- 第六章 开展跨学科主题学习，培养学生解决真实问题的能力20401:26
- 课例12 在制定标准中形成数据意识——确定六年级学生拍球达标19423:16
- 课例11 聚焦真实问题，感悟百分数的统计意义——北京的空气13227:45
- 课例10 尺规作图助力图形探索——“能围成吗”教学实践13520:31
- 课例9 在尺规作图中成就思维的精彩——“给定三边作三角形”11519:48
- 课例8 在解决问题中开展想象和推理——“用尺规作等长线段”11618:14
- 课例7 开展估测活动，助力量感形成——“教室有多大”教学实践11724:30
- 第五章 强化情境的设计与问题的提出，引发学生思考9401:14
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