建构主义的学习理论

学习知识相互作用的活动中建构起来的学习不是被动学习的过程，而是主动建构的过程。一，知识观强调知识的动态性知识不是对现实的准确表征，只是一种解释或假设，二，学习观强调学习的主动建构性，学习的社会互动性，学习的情境性，三，学生观强调学生经验世界的丰富性和差异性是教学观，教学不能无视学习者的已有知识经验，而是应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的知识经验中生长新的知识经验。