上好思政课，申论不发愁！

          如果一个人，既了解形势与政策，又熟悉党史和国史，那她/他一定不会为申论发愁。如果你还有机会，那么请一定不要错过思政课；如果你已经毕业了，那么请一定不要错过公考隔壁班王老师（一个不收学费，每天在线更新的思政老师）

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          这里是公考隔壁班王老师独创的“每天半小时 申论80分”抄写团，欢迎加入我们！

                                          全面提高思政课质量和水平

          在北京大学，有一门思政课堪称“爆款”：授课地点有2000个座位却场场爆满，选课需要靠“抢”；每堂课持续至少２小时，学生全程沉浸其中……这门课的名字叫做“形势与政策”，每节课都会邀请知名专家授课。

          【公考隔壁班王老师解析：第一段，开头引入。思想政治课，我们从小到大都在上，但是大家有没有想过它也能成为公考话题之一呢？对于这个问题，我们主要从三个角度把握：第一，“思政课”的话题，可以关联体现很多公考的高频考点，比如：青年、价值观、思想认识、政治素养等内容。第二，反过来看，思政课也同样可以作为这些话题很好的写作素材，比如我们大家在写申论时，遇到要写青年、奋斗、精神境界、思想政治素养等内容时，因为要写的是“意识”方面，那就往往容易遇到打不开思路、论述比较空洞的问题，此时，今天这篇思政课的范文，也是一个非常好解决思路。第三，虽然我们从小都学“思政课”，但很多老师都讲的很枯燥，导致大家对这一部分的内容印象不深，不太爱学，那么——如何针对 我们自己都不爱学的主题，提出有建设性的对策建议，这是我们今天要学习的重点之一。

          接下来，我们看第一段，作者先举了一个例子，说明在北京大学思政课很受欢迎。在这个事例中，我们重点注意两组数字对比：一是2000个座位却爆满、需要抢课，二是２小时的课却座无虚席。其中，2000是强调座位很多，两个小时则是强调课时很长，但即便如此，大家依然都很爱听——这虽然是一个非常简单的开头事例，但短短的一句话中却构思精巧、暗藏玄机。

          同时，第一段作者只是用一个例子作为引入，因此我们大家就要注意，如果你在开头引入时，也是单纯用了一个事例，那么这个例子一定要尽量短，也必须精炼，否则开头就会显得特别啰嗦，就失去了效果。】

          教室满满当当、上课聚精会神，体现了学生对思政课的喜爱；课上“点头率”的提高、作业中的深入思考，彰显了思政课立德树人的成效。近年来，随着思政课的改革创新，越来越多的思政课成为校园里的“爆款”课程。比如，在复旦大学，原本只有120个名额的选修课“中国共产党历史”吸引了400多名学生报名。火爆的思政课，在很多学校成为一道亮丽风景，反映了学生们对高质量思政课的需求和期待。

          【公考隔壁班王老师解析：第二段，论点段。在第一段我们用了一个事例，说明思政课吸引人。那么到了本段，就进一步论述了思政课是为什么吸引人的。比如文中提到的“课上‘点头率’的提高”“作业中的深入思考”以及“思政课的改革创新”——这里的内容就比第一段的简单描述又深了一层。把两段结合在一起，我们就会发现所采取的论述方式是“由小及大”“由浅入深”的。不过，对于具体内容的论述，还没有展开，这里都还只是点到为止，因为在后文的三个分论点中，还是要继续深入论述的。因此在简单阐述原因、用复旦大学思政课的事例说明之后，话锋一转，点出了文章的中心论点：“学生们对高质量思政课的需求和期待”。】

          思政课成为“爆款”，源自“向外拓展”。所谓“向外拓展”，就是要将学校教育与社会教育结合，让思政小课堂与社会大课堂同频共振，这有助于推动课堂成为认识社会的窗口。讲授供给侧结构性改革，便请来知名经济学者；阐释文化自信，邀请博物院院长走上讲台；介绍外交政策，请相关部门同志答疑解惑……在思维的激荡、情感的共鸣中，学生们将理论与实际相结合，对所学所获有了更深刻的认识。

          【公考隔壁班王老师解析：第三段，分论点一，思政课成为“爆款”，源自“向外拓展”。本段主要讲思政课需要创新形式和讲授方式，也就是文中所用的“向外拓展”。这一点咱们大家都非常有体会，因为从小到大，凡是讲课讲的不好的政治老师大部分都是照本宣科，拿着书从头念到尾，最多再划划重点，听着都困，更别说让高校学生感兴趣了。那该怎么改革？怎么创新呢？文中作者举了几个非常典型、鲜活的事例：用供给侧结构性改革、文化自信以及介绍外交政策过程中，分别请来知名的专家学者部门以及部门同志，这样就更直观、更有实操性、更让学生有兴趣，也就是文章中所说的“理论和实践相结合”。同时，这里也给我们一个启发：如果我们自己要提对策、要讲创新方式方法时，也同样可以请一些有实践经验的同志来讲解，这不仅是我们在工作中的常用方式，也是解决问题的好办法。因此在本段中，我们不仅要学思政课怎么创新，也要掌握“理论和实践相结合”这个重要内容。】

          思政课成为“爆款”，也源自“向内深耕”。所谓“向内深耕”，就是要不断增强思政课的思想性、理论性，将科学理论与认知规律紧密对接。课堂上，学生们踊跃提问，老师鼓励交流，希望多提问。以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生，就能创造深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。

          【公考隔壁班王老师解析：第四段，分论点二，思政课成为“爆款”，也源自“向内深耕”。说完了“向外”，转换一下思路，接下来就该说“向内”了。其实这个思考角度，也是一个特别好用的方法。我们都学过马克思主义哲学里面的“内因和外因”，那这个理论还可以用在我们的解题中，即：上一段我们主要说“形式的创新”也就是外因，那么本段我们就注重写“理论知识提升”也就是内因——毕竟作为思政课而言，讲清楚理论，让学生学懂弄通才是根本。同时，本段我们重点注意这句：“不断增强思政课的思想性、理论性，将科学理论与认知规律紧密对接”以及“老师鼓励交流，希望多提问。以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生”。这两句话简单来说，就是如果老师的水平够好、素养够深，那么自然就更能够打动学生，让学生爱听。只不过，原文的表述让做法更细、更实。

          其实，再插一句题外话，我们在备考公务员考试的过程中，同样也会面临类似的问题。在刚刚接触申论、面试以及一些政策理论性内容的时候，往往都会觉得很枯燥，提不起兴趣，这也是为什么大家宁肯多做一会行测，而对申论却总提不起兴趣，我当年备考时也是这样。不过理论的知识，规律性的总结是有它自己的魅力的，看的久了，做的久了，慢慢就能扎进去。我当年不断抄写文章、整理重点，记忆关键词句……久而久之，不仅能体会到乐趣，分数也提高特别快。因此放平心态、慢慢坚持、逐渐深入，我们就会离自己的目标越来越近。】

          思政课成为“爆款”，还需“内外结合”。思政课除了形式的改变、方法的创新，还需要将深层次理论和实践问题讲清楚、讲透彻，才能满足学生的认知发展需要。因此，老师不仅要在课堂上解疑释惑，也要在课堂外引导学生学思践悟。在中国人民大学开设的一门以脱贫攻坚为主题的“形势与政策”研讨课上，专家和扶贫干部深入交流；在西藏日喀则市上海实验学校，学生们走进青稞地，体会劳动的价值意义，感受家乡的变化发展。事实证明，只有不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，才能推动实现全员全程全方位育人，培养一代又一代社会主义建设者和接班人。

          【公考隔壁班王老师解析：第五段，分论点三，思政课成为“爆款”，还需“内外结合”。既然分论点一讲了“外因”，分论点二讲了“内因”，那分论点三就讲“内因和外因要结合在一起”，这就符合了马克思主义哲学“内外因的辩证关系”。也就是文中所说的“老师要解疑释惑”，学生们也要“学思践悟”。同时，还列举了理论和实践紧密结合的好例子：在脱贫攻坚课上和扶贫干部深入交流，学生们走进田间地头去感受家乡的变化和发展。而这两个事例不仅可以作为思政课的好例子，也可以作为青年、学生、认识与实践紧密结合的好素材。】

生逢其时，重任在肩。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。积极拓展课堂渠道、发挥信息技术优势，全面提高思政课质量和水平，定能培养好担当民族复兴大任的时代新人。

          【公考隔壁班王老师解析：第六段，结尾点题。这里先注意第一句：“生逢其时，重任在肩。青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’”，这句话除了用在本文结尾之外，还可以拆分开来使用。“生逢其时，重任在肩”，可以放在几乎所有主题的结尾段，表达展望、信心、继续奋斗之意，而且话很短，也很好记。而“青少年阶段是人生的拔节孕穗期”，则可以作为“青少年”主题的专用句式，与我们曾经讲过的“少年强则国强”效果是一样的。其实，对每一类重点的主题，我们在抄写的同时，都可以记下来一两句名言警句，考场上用起来，会有出其不意的效果。】

          【注】

          本文选自《人民日报》2022年3月3日第05版，《全面提高思政课质量和水平》，按照申论考试要求进行了修改和分析，仅供学习交流使用。（全文共计974字）