申论范文：健康中国还可以这么考！

         一株小草改变世界，一枚银针联通中西，一缕药香穿越古今……中医药事业生生不息，为健康中国建设提供新动力。

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                                                大力培养中医药人才

        一株小草改变世界，一枚银针联通中西，一缕药香穿越古今……中医药是中华民族的伟大创造，是中国古代科学的瑰宝，对世界文明进步产生了积极影响。中医药人才是中医药传承创新发展的重要支撑。我们要探索建立符合中医药特点的人才培养模式，大力培养中医药人才，为健康中国建设提供人才保障。　　

        【公考隔壁班王老师解析：第一段，开头、论点段。最近有同学给我发信，说想看看有关中医方面的申论范文怎么写。平时由于我实在太忙，每天分析申论范文，时间太紧张，所以很多消息来不及回。不过，大家有想看的主题，都可以发信告诉我，只要是和考试热点相关的内容，我都会安排给大家做一下，不过有的热点我曾经做过，同学们也可以去我原来更新过的文章里面翻一翻~

        本段我们看第一句话：“一株小草改变世界，一枚银针联通中西，一缕药香穿越古今……”这句话非常形象生动，直接把中医的特点、传承以及那种厚重的历史感都表现出来了。同时在修辞上，用了“一株”“一枚”和“一缕”，又带有了排比的语势，整个画面跃然纸上。其实，如果没有这句，直接用第二句“中医药是中华民族的伟大创造，是中国古代科学的瑰宝，对世界文明进步产生了积极影响”来开头，也同样是可以的，这就变成了典型的用“意义”作为开头了。不过相比起来，我个人还是更喜欢在一开始就简单列举几个事例引一下，文章读来的感觉就更加丝滑柔顺一些。】

        提升中医药教育整体水平。中医药学在用药方面，遵循组方原则，注重多种药物各有分工、协同合作；在治疗方面，强调生理和心理协同，注重从身心整体上进行调治。因此，一是加强通人文、读经典、重临床、强能力的综合教育，帮助学生树立全面系统的中医药学思维方式，培养德才兼备、内外兼修的中医药特色人才。二是在坚持中医原创思维的基础上，注重多学科合作，教育引导学生将中医药学理论运用于临床，海纳百川、融合创新。三是坚持需求导向，从国家急迫需要和长远需求出发，注重解决实际问题，力求突破科研中的瓶颈，不断提升解决疑难杂症的能力和水平。

        【公考隔壁班王老师解析：第二段，分论点一，提升中医药教育整体水平。其实，我们在搭建分论点，要把中医药这个主题写明白，最主要的要把握这样几个要素：一是传承性，因为中药是我们老祖宗传下来的，我们肯定要继承和发扬；二是文化性，中医药不仅仅是看病，里面还体现了我们5000年文化之中，对于世界的观点和看法，是了解文化传统的一把钥匙；三是医疗性，中医最关键的，那还得是治病救人，得有“疗效”。那么我们在写这类文章的时候，就得把这几个点都加进去，因此，本段段首句所说的“提升教育整体水平”，就是从传承性角度来说的；而第三句话中的“通人文、读经典、重临床、强能力”，就是在传承性、医疗性、文化性几个角度都有所涉及，纵观整篇文章，都是把这三个角度融合在一起，整体推进，从而展开论述的。

        我们还可以进一步深入思考，不只是中医药，其他很多的主题，也都有上述的这三个特点。比如我们传统的老字号，比如故宫、各地名胜古迹的文创产品等，对于这种兼具几个特点的 主题，如何结合它们的特性、将之捏在一起来写，本文给我提供了一个很好的范例。】

        坚持发展中医药师承教育。传承是中医药发展的根基，离开传承谈创新，就是无源之水、无本之木，必须培养大批中医“专才”，这样才能使“国宝”代代相传。一方面，要继续坚持和发展中医药师承教育，将传统教育的精髓融入现代教育体系，把师承教育贯穿于临床实践教学全过程，探索创新名医工作室、中医药师承班等教育模式。另一方面，助力基层医疗卫生服务体系建设，大力发挥中医药院校的作用，多为基层培养下得去、留得住、用得好的中医全科医生，多为人民群众提供连续性、综合性、个性化的医疗卫生服务。　　

        【公考隔壁班王老师解析：第三段，分论点二，坚持发展中医药师承教育。上一段谈的是“整体的教育水平”，属于更大、更宏观的教育层面来论述；而这一段谈的是具有中医药典型特点的“师承教育”，更加具体，也更有针对性。那有的同学可能会困惑，为什么两段内容，都会涉及到“教育”呢？有几个角度来理解：一是文章的主题是讲中医药人才，那么如何得来好的人才？发展教育是重要途径。二是对于中医药这个话题来说，当下教育问题的情况是很现实、很严峻的，因为爱学中医，要从事这方面工作的人，数量并没有那么多，所以才要呼吁教育，培养人才。这么写，也是非常契合现实情况的。三是切入点不一样，上一段的切入点，更多是把教育该怎么进行、学科该怎么合作等内容放在一起，内容更“杂”一些，而本段则是专门针对了中医药教育的重要特点，即“师承教育”来深入谈、细致谈的。毕竟师承教育做好了，才能最大限度的培养出优秀的中医药人才。】

        完善人才评价和激励机制。培养更多中医药人才，要充分发挥机制的指挥棒作用，一方面，要克服唯论文、唯学历、唯职称、唯奖项的导向，不机械照搬一种指标评价所有中医药人才。对于从事中医药学基础研究的，着重评价其提出和解决重大问题的原创性贡献、研究成果的科学价值和学术水平及影响；对于从事中医药学应用研究的，着重评价其技术创新与集成能力、取得的技术突破和自主知识产权等。另一方面，探索多元化人才评价机制，针对教学型、科研型、临床型、复合型人才，进一步建立健全政府表彰和社会褒奖相结合的激励机制，引导和激励中医药工作者胸怀祖国、勇于担当，善于传承、勇于创新的精神，切实承担起新时代赋予的重任。

        【公考隔壁班王老师解析：第四段，分论点三，完善人才评价和激励机制。要想让人才真正发挥作用，除了培养人才，还要用好人才。那么怎么用好？本段就重点说了“人才评价和激励机制”。其实，只要写到人才相关的话题，不论是哪方面的人才，都有一些共性的、万用的对策做法，本段我就给大家做了总结。先看第一句：“要克服唯论文、唯学历、唯职称、唯奖项的导向，不机械照搬一种指标评价所有中医药人才”，这里说的当然是“中医药人才”，不过只要把评价的对象换掉，变成：“要克服唯论文、唯学历、唯职称、唯奖项的导向，不机械照搬一种指标评价……人才”，省略号部分直接填你要写的主题就可以了，比如教育人才、科技人才都行。这句话也很好理解，我们自己生活中也肯定有体会，说白了就是更要“看能力而非看学历”，让有才能的人才能脱颖而出，龚自珍的那首诗：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”写的就是这个意思。

        接下来是第二句：“探索多元化人才评价机制，针对教学型、科研型、临床型、复合型人才，进一步建立健全政府表彰和社会褒奖相结合的激励机制”，也是同样的道理，我们只需要把其中涉及中医药主题的词去掉，变成：“探索多元化人才评价机制，针对……型人才，进一步建立健全政府表彰和社会褒奖相结合的激励机制”就可以了。大家把这两句话记下来，到考场上会给我们节省大量的时间。】

        中医既是古代的，也是现代的，更是未来的。大力培养中医药人才，传承精华，守正创新，方能让中医药根深叶茂，岐黄之术生生不息，为健康中国建设提供新动力。

【公考隔壁班王老师解析：第五段，结尾点题。这里记第一句：“中医既是古代的，也是现代的，更是未来的”，老规矩，万用句式——可以变成：“……既是古代的，也是现代的，更是未来的”，适用于和“传统”相关的一切话题，比如传统美德、传统文化、传统建筑等等等等。

        另外，还注意作者在最后说了这句：“为健康中国建设提供新动力”，这就和第一段的最后一句中：“为健康中国建设提供人才保障”首尾呼应，都落脚到了“健康中国”上，草蛇灰线，值得我们模仿学习。】

        今日你最喜欢的金句：

        1.一株小草改变世界，一枚银针联通中西，一缕药香穿越古今。

        2.中医既是古代的，也是现代的，更是未来的。

        请把你喜欢的“1”或“2”打在公屏上吧~

        【注】

        本文选自《人民日报》2021年8月31日第09版，《大力培养中医药人才》，按照申论考试要求进行了修改和分析，仅供学习交流使用。（全文共计994字）