学习迁移

(一)学习迁移的概念
学习迁移也称训练迁移，是指- -种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。学习迁移作为一种普遍的学习现象，广泛存在于各种知识技能行为规范与态度的学习中。平时所说的“举一反三”“触类旁通”等就是典型的迁移形式。
(二)学习迁移的种类
1.正迁移、负迁移和零迁移
根据迁移的性质和结果，迁移可分为正迁移、负迁移和零迁移。
正迁移又叫“助长性迁移”,是指一种学习对另一 种学习的促进作用。 例如，学习数学有利于学习物理;懂得英语的人很容易掌握法语等。
负迁移又叫“抑制性迁移”,是指一种学习对另一种学习的阻碍作用。例如，在掌握了汉语的情况下，在初学英语语法时，总是出现用汉语语法去套英语语法的情况，从而影响英语语法的掌握。
零迁移是指两种学习不发生影响，它是迁移的一一种特殊形式。
2.顺向迁移和逆向迁移
根据迁移发生的方向，迁移可分为顺向迁移和逆向迁移。
顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。例如，在物理中学习了“平衡”概念，就会对以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡产生影响。
逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。例如，学习了微生物后对先前学习的动物、植物概念的理解会产生影响。
3.水平迁移和垂直迁移
根据迁移内容的抽象和概括水平不同,迁移可分为水平迁移和垂直迁移。回座的招泽较骨货现(印于对水平迁移也叫横向迁移，是指先行学习内容与后继学习内容在难度、复杂程度和概括层次上属于同一水平的学习活动之间产生的影响。例如，化学中锂、钠、钾等金属元素之间的关系是并列的,对这些元素概念的学习的相互影响就是水平迁移。
垂直迁移也称纵向迁移，是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。垂直迁移表现在两个方面:一是自下而上的迁移，即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习;二是自上而下的迁移，即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习。策组末业学
4.一般迁移和具体迁移。
根据迁移内容的不同，迁移可分为一般迁移和具体迁移。
一般迁移也称非特殊迁移 、普遍迁移,是指一种学 习中所习得的一-般原理、原则和态度对另-种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。例如，获得基本的运算技能、阅读技能后运用到各种具体的学科学习中。
具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。如学习了“日”“月”对学习“明”的影响掌握了加减法对做四则运算题的影响等。
5.同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移
根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，迁移可分为同化性迁移顺应性迁移和重组性迁移。
同化性迁移是指不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变，只是得到某种充实。如“举一反三”“闻一知十”“触类旁通”。
顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成表种能包容新旧经验的更高级的认知结构， 以适应外界的变化。例如，学生 头脑中有一些日 常概念，当这些前科学的日常概念不能解释所遇到的事物时,就要建立一个概括性更高的科学概念来解释这一现象或事物，这个过程就是顺应性迁移。
重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。在重组过程中，基本经验成分不变，但各成分间的结合关系发生了变化，即进行了调整或重新组合。