第三章中小学生人格量表，第三四节

第三节 投射测验
什么是投射?
所谓投射 ，在心理学上是指个人把自己的思想、态度、愿望、情绪和性格等个性特征 ，不自觉地反应干外界或他人的一种心理作用，亦即个人的人格结构对感知、组织及解释环境的方式发生影响的过程。
其基本假设是∶人们对于外界刺激的反应都是有其原因且可以预测的 ，而不是偶然发生的。
一、罗夏克墨迹测验
罗夏克墨迹测验包括 10 张墨迹图片，图片的左右两侧几乎是对称的，其中五张是黑白色，但深浅不同;另外五张中有两张是黑白而加上其他深浅不同的彩色，余下的三张是彩色的。
测验图片编有一定的顺序
测验结果一般按以下四个方面计分;
区位：即被试对墨迹图的反应着重什么部位，是注重整体还是注重某一局部。主要反应类别及所用符号为：整体反应（W）;明显局部反应（D）;细微局部反应（d）;特殊局部反应（Dd）空白部分反应（s）

定素∶即被试作各反应的决定因素是什么，是由墨迹的形状引起的，还是由颜色引
起的，把图形看成静的还是动的。类别有∶外形（F）;人的动作（M）;彩色反应（C） 阴影（K）。

内容∶即被试把墨迹看成什么。
列数类：整个动物（A）或某一部分（Ad）;人的整体（H）或某一部分（Hd）;内脏器官（At）;性器官（Sex）;器物（Obi）;自然景物（N）;地理（Geo）;建筑（Arch）艺术（Art）;抽象观念（Abs）;植物（PI）等。

从众性∶即被试的反应是与一般人相同，还是与众不同。从众反应（P）;独特反应（O）
从以上各方面的得分，一般从以下七个维度加以解释∶区位，外形，色彩，阴影，人的动作，内容，独处与从众
二、主题统觉测验
该测验由美国心理学家默瑞于 1935年编制而成。包括30张内容阴晦的黑白色图片，另加一张空白图片。
每张图片约需 5 分钟 ，测验完毕后 ，和被试谈话一次，以求深入了解和澄清故事的内容。测验通常采取个别施测，由主试记录（或用录音设备），并要注意被试在测验时的行为反应。
测验结果具体分析通常以下六个方面进行∶
主角本身; 主角的动机倾向与情感，主角的环境力量; 结果; 主题; 兴趣和情操
三、逆境对话测验
该测验是罗桑兹于 1941年编制的 ，共有 24 张类似卡通片的图画。被试的反应共有九类，可据常模作出解释。

第四节人格评定
人格测量常用的第三种形式是人格评定。
所谓评定，是指由评定人通过观察来给被评定人的某种行为或特质确定一个分数。
表达评定结果的标准化程序叫做评定量表。
评定量表一般包括一组用以描绘个体的特质或特征的词或句子 ，要求评定人存-个多重类别的连续体上对被评定人的行为和特质作出评价和判断。

评定方式∶
数字评定量表∶评定人根据被评定的某种属性（如领导能力、人际交往能力等在被试身上的表现作出评定并赋予数字值。
图表评定量表∶要求评定人在一个描述某种行为或特质的连续体上选择一个合活的位置来反映被评定人具有这种行为或特质的程度。
标准评定量表∶事先通过不同类型人的行为标准，由评定人将这些标准与被评定人的行为对照，如果被评定人的行为与某类人相符合，则可将此人归于这一类。
强迫评定量表∶每道题目有两个在社会赞许性上等值的句子 ，要求评定人标出与被评定人最为相似和最不相似的句子。
检核表∶这是一种相对直接的而且经常是有效的获得被试的问题及特征的方法。检核表也可由评定人来填写，以作为描述他人的工具。
常见人格评定量表主要有以下几种∶
一、萧孝嵘品质评定量表（共40个问题 ，分数高者为内向 ，分数低者为外向）
二、形容词检核表（现常用的是高夫等人所编制的形容词检核表。该量表有 300 个按字母顺序挑列的形容词，要求评定人在 15~20分钟内完成）