第七章 超常儿童心理健康教育

第七章 超常儿童的心理健康教育

1、超常儿童定义：是指智能明显超过同龄正常儿童发展水平或具有某种特殊才能的儿童
2、超常儿童心理特点：
1较旺盛的求知欲和广泛而强烈的认识兴趣，2较敏锐的观察力和持久集中的注意力，
3较强的记忆力，4强烈的探索精神和顽强的意志，5独特的思维能力和丰富的想像力，6锋芒早露
心理问题：1过分追求完美，2自我评价不当，3过分在意他人评价，4环境适应能力差，5焦虑等情绪问题，6人际交往障碍，7人格缺陷或人格障碍
心理问题成因：1对超常儿童理解的偏差，2超常儿童的自身特质，3社会环境的催化，4家庭教育的不当，5教育方式的功利性，6社会价值的功利性
3、超常儿童健康教育的意义：
1提高超常儿童综合素质的有效方式，2培养超常儿童的主体性和形成完善人格，3开发超常儿童潜能和创造力的有效途径
4、超常儿童家长教养技巧：
1给孩子一个健全的家庭环境，2避免夸耀孩子的过人成就，3尊重超常儿童的兴趣和专长，4支持和鼓励而不是过度期待，5以身作则
5、超常儿童自我中心现象的特点：
1自我中心，不懂得尊重他人，2喜欢表现自己，好大喜功，3自已永远是对的，从不认为自己有错4同学有困难，不肯主动帮助，缺乏同情心
6、如何开发超常儿童心理潜能：
一、家庭环境与家庭教育方面，父母是孩子的第一任教师，适当的早期教育可使儿童能力发展达到惊人的程度：
1良好的家庭环境，2塑造孩子健全的人格，3强化孩子动手动脑意识，4注重因材施教

二、学校教育与潜能开发：1为超常儿童合理设置课程，2充分发挥教师的教育影响，3建立和谐的同伴关系
三、社会环境与社会舆论：媒体的宣传和社会舆论一定要适当