第四章第二部分

3、音乐疗法：
⑴音乐治疗理论认为：不同的音乐可以对人的生理产生不同的反应，也可以引起非常不同的情绪反应。音乐的交流意义是非语言的，这一特点对于临床治疗来说是至关重要的，特别是语言的努力归于失败时，音乐可以帮助建立良好的医患关系，而这一关系正是治疗成功的基本动力
⑵音乐治疗的适用对象①在身心机能方面有发展障碍的儿童②在语言、情绪交流等方面感到有不适应表现的心理患者③情感有障碍者：如失恋攻击情绪④某些有人格障碍或自我退化倾向者可运用音乐疗法刺激其身心技能的活动，缓解症状，并结合心理和医学的治疗达到精神和身体技能的恢复。

四、感觉统合疗法
1、感觉统合：人类对于自己身体与周围环境接触之后，产生的一些感觉通过“感觉系统”传送到大脑进行分析，产生领悟学习或者命令运动系统做出反应。它以神经系统科学（神经心理学神经生理学）为理论基础。感觉统合是正常大脑所具备的功能
2、感觉统合失调：人类大脑对从感觉器官传来的信息不能顺利地进行正确有效地分析和处理，以致个体与外界环境的接触发生障碍，大脑对身体各器官功能失去了控制和组合能力，导致行为失调，即感觉统合失调：⑴前庭平衡功能丧失⑵视觉感不良⑶听觉干不良⑷触觉感过分敏感过分⑸本体感失调⑹动作协调不良
3、感觉统合疗法：利用悬吊摆荡旋转或溜滑板，让儿童在多变化的活动过程中，得到丰富且适当感觉刺激，以促进感觉统合功能的正常化。
4、实践应该用⑴前庭功能失调训练：①充分爬行②平衡游戏③飞机游戏④摇摆毛巾游戏
⑵触觉过分敏感的训练：①洗澡游戏：冷热水刺激梳头游戏刷身游戏②抓痒游戏③毛巾游戏④沙土游戏⑤垫上游戏，⑥小刺球游戏
（3）本体感失调训练：①多活动②球类运动③学会表达④学做家务