七下 U12 2d 课文精讲

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标题：七年级下册Unit12 SectionA 2d

片头：Intelligence depends on hard work, and knowledge depends on daily accumulation.

第一部分 ：情景导入

女：Hi, Chris.

男：Hey, Dianna. 对了你上周末去哪儿了，约你出来打球你都不来？

女：哦，我去省博当志愿者啦！

男：Wow, sounds great! 当志愿者和参观者的感觉肯定很不一样吧！

女：Of course. 当志愿者需要了解每一份作品背后的历史故事，这样才能更好地服务大家呀！

男：说得不错。你知道吗？我妹妹Lisa这周末也去博物馆啦！她去了the Natural History Museum自然历史博物馆当导游！回来跟我说起所见所闻的时候我都羡慕极了。

女：快说给我听听，让我也开开眼界！

男：No problem. Let’s take a listen!

第二部分：学海识贝

女：在听课的过程中，请大家思考：怎么用一般过去时态的特殊疑问句进行询问和回答？

男：So let’s keep the question in mind and turn to page68,Section A 2d.

男：Hi, Lisa. How was your weekend? Lisa，你的周末过得怎么样？

女：咦，Paul的这个问题好熟悉呀！我们上一个单元提问的是：How was your trip last week?

男：没错，How was… ?句型通常用来询问对于过去某个活动、事情的看法或感受。Dianna同学的记性不错嘛！

女：哈哈，好记性不如烂笔头，我都记下来啦！听起来她周末的确很精彩呀！
男：Paul好奇地问道：What did you do?你做了什么？

女：咦，这个句子为啥一下用did,一下用do啊？这时态不统一呀！

男：哈哈，did是助动词do的过去式，你忘记助动词do的强大“照妖镜”功能了吗？它后面的动词都要打回原形呀！

女：哦哦哦，想起来了。确实是这样的。

男：Lisa回答道：I worked as a guide at the Natural History Museum.我在自然历史博物馆里当导游了。短语work as表示“从事...工作”。

女：那as后面肯定要接表示职业的词啦！

男：Bingo.你也可以把as理解为“作为；当作”。

女：我记得like也可以表示“当作”呀，我现在有点傻傻分不清楚了。

男：你品品这句话：He spoke as a teacher.(他作为老师发言。)再想想最近火起来的那个模仿老师的小朋友He spoke like a teacher.(他讲话很像老师。）这下感受到区别了吧！
女：哦，as指的是实际的“身份或地位”，like表示“类似”。还是在语境中理解更清晰些。

男：是的。Paul回应道：Really? How interesting!真的吗？多么有趣啊！副词really在这里表示Paul“惊讶”的心理状态，可能还带有一点点羡慕嫉妒恨呢，哈哈哈！

女：How interesting！这个感叹句就体现出了大大的羡慕啊。

男：Paul也许太激动了，把感叹句后面的部分都省略了，其实完整结构应该是：How interesting it was!

女：原来如此！

男：感叹句的主语和谓语是可以省略的。而且感叹句还有分身呢！可不只有这一种哦！

女：快来让我见识一下它的分身！

男：除了可以用How加形容词或副词外，我们还可以用What加名词表示感叹！比如说这个句子我们就可以改成：What an interesting experience it was！真是一次有趣的经历啊！

女：咦，这不也出现了形容词interesting吗？怎么就成了What加名词了呢？

男：哈哈，你被下套啦！这个句子里面interesting 是用来修饰experience经历的呀，中心词还是名词experience呢！

女：这样啊，看来为了不被感叹句的分身蒙骗，可得睁大眼睛找中心词才行呀！

男：You are right!我们一起看看这个Natural History Museum自然历史博物馆里到底有些啥有趣的东西吧！

女：Okay!

男：They have a butterfly house with over 200 kinds of butterflies!他们有一所有200多种蝴蝶的蝴蝶房！
女：Amazing！Over 200 kinds！两百多种啊，那这导游可不好当啊！

男：Dianna，别吓坏啦！我来考你一个小语法，看看你脑回路还正不正常哈！
女：Come on!来吧，小case!

男：这个句子里面有两个单词都表示“有”，你知道是哪两个吗？They have a butterfly house with over 200 kinds of butterflies!

女：这还不简单，have就是啊，太小儿科啦！另外一个应该是with吧！他们两虽然意思一样，词性可不同，have是动词，with在这里是介词，表示“带有、具有”。

男：看来你还有两把刷子嘛！一个简单句里面不能有两个动词，就像一山不容二虎，他们在一起会打架的！

女：That’s right!

男：Lisa继续分享道：I told the visitors about them and their living habits.我给游客讲解这些蝴蝶以及它们的生活习性。

女：Lisa真厉害啊，能记住这么多种蝴蝶的特征和生活习性。

男：忍不住给她一万个赞，人只要做自己热爱的事情，就会有无限潜能啊！来看看Paul的周末怎么样吧！Lisa问道：Did you have a good weekend?你周末过得愉快吗？

女：“度过了一个愉快的周末”就是have a good weekend，对吧！

男：That’s right! Paul的回答是：Yeah, it was good, but I’m kind of tired now.是的，很好，但我现在有点累了。形容词tired描述人，表示“疲倦的”。描述事物的话，那就要用tiring指“令人困倦的”。

女：明白了，-ed指人，-ing指物，这个好记。

男：没错。我们看看Paul最后还说了什么：I stayed up late to watch the soccer game.我熬夜看足球比赛了。

女：短语stay up本身就表示深夜不睡了，再加一个late就更晚了，这不累才怪呢！

男：Dianna，我也有点累了，I stayed up to watchIn the Name of People with my parents last night. 我昨晚和爸妈一起熬夜看《人民的名义》了。

女：哈哈，看来你也是个夜猫子，那我们赶紧来回顾一下今天学了些什么吧！

男：同学们，学完了今天的课程你还记得我们最开始的问题吗？怎么用一般过去时态的特殊疑问句进行询问和回答？

（音效--倒计时）

女：这个问题听起来来，实际上很简单，特殊疑问句提问直接用特殊疑问词加一般疑问句就可以啦！只需要记住提问和回答的动词都要用过去式就可以避免踩雷啦！

男：精辟啊！

第三部分：素养提升

男：对了，Dianna，你上周不是去省博当志愿者了吗？

女：That’s right! 我还去过美术馆做志愿者。

男：那你的志愿者经历应该挺丰富的。我们很多同学也想参加志愿活动，你给大家支几招呗！
女：你可算问对人了！我觉得最重要的是兴趣。You should have interest in learning new things.

男：嗯，Interest is the best teacher.兴趣是最好的老师。

女：And you should have a good memory.好记性也很重要，毕竟要先把内容烂熟于心才能讲解给听众们呢！

男：一次性记住这么多东西可不容易，有没有什么训练记忆的小技巧呀！我这16G的小脑瓜估计没希望了吧！

女：可不是一次性记住的呢！需要反反复复一遍又一遍地读背演练。Practice makes perfect.孰能生巧！

男：Thankyou for your sharing!大家还有什么当志愿者的小建议，给我们留言吧！

女：那今天的节目就到这儿了。See you~
男：Bye~