4.10【心学课】如何教育孩子？

4.10【心学课】如何教育孩子？

喜玛拉雅的朋友，你们好，我是费勇，今天是王阳明心学课第四单元的第10堂心学课：

如何教育孩子？五四时代反传统，经常批评中国古代没有遵从儿童天性的教育思想和方法。王阳明的《教约》，证明了五四时期反传统的片面。王阳明的《教约》之外，还有一篇《训蒙大意示教读刘伯颂等》，写于正德十三年（1518年），是一篇专门讨论儿童教育的文章。此文开篇就说：“古之教育，教以人伦。”意思是，从前教育的目的，是为了教育孩子怎么做人。也就是说，教育是为“成就一个一个的人”，而不是“应试的机器”。

然后，王阳明批评了当时的教育风气：

“每天只是用标点断句、课业练习督促他们，要求他们严格约束自己，却不知道用礼仪来引导他们，只知道要求他们聪明，却不知道培养他们的善良之心，只知道鞭挞束缚他们，像对待囚犯一样。于是，他们把学校看作是监狱而不愿去，把老师看作是强盗和仇人而不愿见，伺机逃避、掩饰遮盖来达到他们嬉戏玩耍的目的，作假撒谎来放纵他们的顽劣鄙陋本性。于是，他们得过且过，庸俗鄙陋，日益堕落。这是驱使他们作恶却又要求他们向善，这怎么可能呢?“

针对当时的教育弊端，王阳明提出了自己的教育理念：适合儿童的天性。

“一般而言，儿童的性情是喜欢嬉戏玩耍而害怕约束，就像草木刚开始发芽时，如果让它舒展畅快地生长，就能迅速发育繁茂，如果摧残它就会很快枯萎。现在教育孩子，一定要使他们顺着自己的兴趣，多加鼓励，使他们内心喜悦，那么他们自然就能不断进步。有如春天的和风细雨，滋润了花草树木，花木没有不萌芽发育的，自然能一天天地茁壮生长。”

根据儿童的天性，王阳明推出了具体的教育方法：

第一是“歌诗”

第二是“习礼”

第三是“读书”

“歌诗”在古代大约像我们今天的娱乐，被认为不务正业。但王阳明认为吟咏诗歌，可以激发孩子的兴趣，同时吟咏诗歌，有喊叫，有手舞足蹈，可以发泄孩子的精力，也可以宣泄他们内心的郁结。

习礼，可以严肃孩子们的仪容，也是让他们在作揖叩拜中活动血脉，在起跪屈伸中强健筋骨。

读书，不仅是为了开启孩子的智慧，也是为了使他们在反复思索中存养他们的本心，在抑扬顿挫的朗诵中弘扬他们的志向。

所有这些教育的手段，在王阳明看来，都是用来顺应孩子们的天性，引导他们的志向，调理他们的性情，潜消默化他们的粗俗愚顽的秉性，这样使他们逐渐接近礼而不感到艰难，性情在不知不觉中达到了中正平这才是教育的深意。

王阳明拟定《教约》，具体规定了如何上课？

每天上课之前，一定要对学生提问，比如：““在家的时候，自己那尊敬热爱父母的心，有没有懈怠的时候?能不能情真意切?每天早晚侍奉父母的礼节，有没有亏欠和疏漏?能不能按照礼仪的要求一一做到?在路上过往的时候，步履姿态有没有不检点的地方?能不能谨慎小心？言语行动和内心活动，有没有欺骗狂妄和非礼之处，能不能做到忠实守信坚定诚敬？”诸如此类。

然后是背诵和朗读课文，然后是礼仪学习，有些孩子在这段时间完成课业练习，再之后是学生反复朗读课文和教师讲授课文，最后是唱诗。习礼和唱，目的是保存学生儿童的天性，让他们快快乐乐、不知疲倦地热爱学习，这样他们也就没有时间去做那些不好的事了。教师了解学生的心理，就知道如何去进行教育了。

拉瓦尔.赫拉利在《今日简史》里提到，

在人工智能日益发达的时代，

基于工作技巧层面的教育已经越来越没有什么意义，

但基于生活技巧层面的教育越来越重要。

如何做人？

如何生活？

如何发现生活中的美？

越来越成为人存在的意义。

王阳明的教育理念，和他的心学一样，是要回到教育的本义：

教育的目的是培养一个人，

一个会思考的人

一个会审美的人

一个知行合一的人。

王阳明讲知行合一

讲“诚意”

讲教育的核心是讲做人的道理

所以，教育的人自己一定要表里如一

一定要言行一致

自己都做不到

怎么要求学生？

确实，自己都做不到，怎么要求孩子？

我们在教育孩子的过程中，自己也再次学习做人，做一个知行合一的人。

我们经常为孩子的教育烦恼，但孩子的教育说简单也很简单：

有什么样的父母就有什么样的孩子。

有时候我的困惑在于：我们父母自己是这么个样子，却要求孩子要那么个样子，这怎么可能？自己成天打麻将，却要求孩子时时读书？我甚至在想：与其瞎折腾各种方法教育孩子，不如我们自己先修行成为你想要孩子成为的那种人。

没有必要迷信权威，更不要迷信什么教育模式，每一种模式或方式，都不可能是灵丹妙药。每一个孩子都很独特，有他自己的因缘，只能针对他的个性和环境，给他合适的教育。

没有必要＂望子成龙＂，摆脱对孩子未来有所期待。如果有所期待，只期待她慢慢找到自己的路。每个孩子都是独一无二的个体，如果有什么教育方法，那就是帮孩子找到她独一无二的那一面。最幸福的不是考上了名牌大学，而是在很年轻的时候就找到了自己愿意用一生的时间去做的有趣的事情。

孩子未成年的时候，我们也许要教给他两种东西，一是规范性的东西，有些东西比如礼貌等等，一定是规训式的。二是选择的能力，一定要让他从小学会选择。这个很重要。我自己的孩子，在很小的时候，买玩具，甚至买衣服，都是让她自己选择，然后，会和她讨论她为什么选择这一个。

这个就好像走路，你要求孩子的，是有些事情一定要按规矩，没有什么选择，遇到交通灯必须按照指引，遇到拥挤必须排队，等等。但是走什么路，往哪个方向，用什么工具，要求孩子的，是让他自己去选择，是让他自己去问自己：到底想要什么？觉得自己能够做什么？要让他自己去选择去决定。

那么，今天就讲到这里，下一节课我会和大家分享：“为什么明白那么多道理，还是过不好这一生？”

在我看来，父母最应该帮助孩子的，是让他学会运用自由意志，自己选择自己的生活。不要轻易为孩子作决定，让他自己选择，自己承担责任。要让他很小的时候就明白，生活的意义在于选择。

选择之后，就好好去做。

那么，今天就讲到这里，下一节课我会和大家分享“为什么听了那么多道理还是过不好这一生？“中国人有一句古话，叫做儿孙自有儿孙福。孩子成长为一个什么样的人，自有他们自己的因缘，父母的责任更多的在于帮助孩子找到他们自己真正的道路。