一级简答4

十七、简述耶克斯—多德森定律（一级）
动机强度与学习效率的关系是倒 U 型曲线关系。
中等的动机强度最有利于问题的解决。
最佳学习动机与任务难度有关。任务较容易，最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机
水平也适中；任务越困难，最佳动机水平越低。
口诀：倒U中等任务
十八、什么叫习得性无助？（一级）
习得性无助是当个体感到无论做什么都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的
一种抑郁状态。一个总是把失败归因于内部的、稳定的、不可控的因素（即能力低）的学生
会形成一种习得性无助的自我感觉。
十九、影响学习迁移的因素有哪些？（一级）
1.学习情境的相似性
2.学习材料的性质
3.学习活动的多样性；
4.原学习的熟练和理解程度
5.年龄特征
6.智力水平
口诀：才情智活熟练
二十、有效促进学习迁移的措施（一级）
1．精选教材
2．合理编排教学内容
3．合理安排教学程序
4．教授学习策略，提高迁移意识性
口诀：教材编成册
二十一、影响问题解决的因素有哪些？（一级）
1.问题情景与表征方式；
2.个体的智能与动机；
3.思维定势与功能固着；
4.原型启发与酝酿效应；
5.情绪状态；
6.已有的知识经验。
口诀：执着启动表情
二十二、简述中学生情绪情感的特点（一级）
1.情绪情感更加丰富
2.情绪的强烈性
3.情绪不够稳定
4.情绪的易激动性（易感性）
5.情绪两极性明显
6.情感的开放性与掩饰性相交织
口诀：疯抢不稳易激动，两级放肆逆反心
二十三、中学生良好情绪的培养措施（一级）
1.教会学生形成适宜的情绪状态。
2.丰富学生的情绪体验。
3.引导学生正确看待问题。
4.教会学生情绪调节的方法。
口诀：方能状体问