第一章 第三节 二、依据认知规律，梳理教学栏目之间的逻辑
主编：孙彩平 读学：秀风飞
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- 第一章 第三节 三、教材案例的重复使用，前后呼应可以深化的内在逻辑10607:43
- 第一章 第三节 二、依据认知规律，梳理教学栏目之间的逻辑9105:20
- 第一章 第三节 一、聚焦课题目标，把握教材教学栏目之间的内在逻辑13509:52
- 第一章 第二节 三、从教教材到用教材教9411:32
- 第一章第二节二：从人类中心到和谐共在的伦理观11214:06
- 第二节 更新教材解读理念一、从行为训练到自觉选择与智慧成长9117:08
- 基于现实拓展深化课题设计意图的理解9607:33
- 借由横向定位把握课题设计意图10305:36
- 怎样上好小学道德与法治课第一章第一节一、通过纵向连接解读课题设计意图13806:25
- 如何上好小学道德与法治课第一章：第一节把握课题设计的意图13204:55
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