综合素质-76-写作技巧分解（素材积累2）

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大家好，上节课讲完了我们写作文的方法，确定好立意之后，进入第二个阶段，进入到一个朴实的场景，也就是跟教育的内容可能有一些关系，写不写都行。比如2016年下半年中学卷的这道题，在一次网络访谈当中，国家邮政局市场监督司的一个领导说道，快递业务的便捷，形成了邮政的一种新业务。比如高校的学生不洗衣服，把积攒的这些脏衣服的全部都寄回家去，同时通过快递去寄回，这一现象引发了社会热议。那这道题，要是从教育的角度就可以说，现在的家庭教育的缺失，或者说学校教育的不到位，导致很多学生自理能力非常的差，缺乏艰苦朴素的这种生活的观念。这个是从教育的角度来说，如果不写教育，也是OK的，完全把它当作一个社会热点去进行讨论。比如这种现象兴起的原因，跟科技的发展是有一定关系的。如果说这个快递业务没有发展到今天这样的程度，他想把衣服寄回家也寄不回去，古人或者说我们的父母那个年代，上大学怎么不把衣服寄回家呢？一个是很慢，一个是非常的贵。所以说这一类的题型，你写或者不写都是可以的。

还有第三个阶段，也就是当今的阶段，呈现一种非常明显的去教育化的趋势。就是跟我们的教育真的不太有关系。比如2018年上半年的这道题目小学卷，这个济南老火车站被拆的时候，是这座历史文化名城长久的痛，这个济南老车站被拆跟教育真的是不太有关系，就是一个时事评论题，那就不要强行去写。再看2018年上半年中学卷的这道题，讲的是女排精神。这个女排精神跟教育也没有太大的关系。还有这个幼教的题目，比如说，说的这个某市的地铁运营公司发布了检修的数据，提出了公众对右立左行传统的规则，提出了一些反思，这个也不适合去写教育，所以说，大家会发现我们的这个文章跟教育越来越没有关系，就不要执着于去写教育主题，不跑题就可以。17出品，必属精品，明天见。