综合素质-75-写作技巧分解（素材积累1）

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大家好，我们继续讲写作，先在这里给大家一些备考的建议：推荐多去积累一些教育的理论与素材，比如说科一的职业理念，法律法规，以及科二的这些教学理论，有很多是可以运用到写作当中的，科二的夸美纽斯，赫尔巴特，杜威，这些人都可以背一背。他们的那些理论，也可以写到文章当中，但不要通篇都写，毕竟不是材料题。同样的，如果是一些文字功底相对来说比较好的同学，可以学会适度的联系，比如说一些材料作文跟教师也是可以去扯上一些关系的，在最后的结尾这里可以联系教师去进行一些升华。但是千万不要为了去写教育主题，而去扯一个连自己都觉得非常蹩脚的立意。比如说这次19下幼教的题，说非常善良的富商，想给大家送鞋。在这里，有同学扯到说要爱学生，太过于牵强，不要这样去写。

我们出题是有阶段性的，基本上是这样的一个发展的过程。在阶段一，限定主题不写不行，它一定是跟教育有关，比如2015年下半年的这道题，著名的教育家张伯林，巧妙的去劝学生去戒烟，这样的一个材料，显然是跟师德，以身作则，为人师表，这都有非常紧密的联系，肯定是要写到跟教育有关的角度。但这已经是国考历史上最后一道纯教育材料的写作题，在这之后已经没有了。

下节课我们来讲写作的后续几个阶段，17出品必属精品，明天见。