第9课【每周答疑】孩子想玩Ipad怎么办？孩子字写的不好怎么办？

孙老师，您好，我女儿六年级，从疫情以来我是基本是放手了，孩子学习成绩有所下滑，但一直处于中等偏上，我们很少打骂过孩子，也不太焦虑，孩子诚实，善良，和我关系也不错，但有一个问题，我们家沒接网，所以从不看电视，电脑，只有用我的手机查看作业，听音乐，听喜马拉雅上的故事，但有时也想装个抖音玩玩，或看小视频，我没同意。她也告诉我，手机的诱惑性太强了，明明对视力不好，但就是想看。老师，我该怎么做，期待老师指点！感谢！

以前一直对孩子的起跑线是父母深感认同，今天听了孙老师的讲解，更加鞭辟入里，发人深省

你的字不好，凭什么要求孩子的字好！ 同理，你自己不看书，凭什么要求孩子看书？你自己成天拿着手机，凭什么要求孩子放下手机？ 严重打脸了，今天开始自己也要练习写字！

字如其人的这种说法早就被很多大师给否定了，宋徽宗的字真的是不错，但他是一个昏君，而秦桧的字也是令人称道的。顺便说一下，我本人的字写的也不算太好。写字好坏跟很多因素有关，如果相同的外界环境下，主要看这个人是否能够静下心来。是否愿意花时间在这上面，其实现代社会电脑手机打字很方便，用到写字的地方越来越少了，往往只是家长对孩子的要求，才产生了这种焦虑，反而会给孩子增加了更多的负能量，其结果就是只能让他的字变得更糟糕。所以就别把这个事儿看得太重。顺便说一下，我最近心能静下来之后，发现自己练字还是蛮有成效的，我已经快40岁了，但是仍然可以进步，所以我建议家长，先追求个人成长，孩子受多少熏陶就顺其自然吧。

今天听到孙健老师对我提的问题进行了答疑，很开心，我本身文化程度不高，我听了很多关于教育孩子课也看了教育孩子的几本书，道理懂了很多，但遇到具体问题，往往就做错了。我知道孩子的问题都是家长的问题，好好反思自己。把注意力集中在自己身上，先改变自己，做好自己，不焦虑，不发火。自己每天坚持练字，坚持阅读。给孩子一个好的心情学习。

我孩子初二，男孩子，只要不提学习一切都很好。开朗，自信，原来小学一直是跟着屁股后面推着走，看着就学，不看就不行，上了初中还是一样，连老师都说看一下他就好一点，可是那么多学生，不可能看你一个，之前我和他爸爸也觉得孩子性格太过张扬，好动，都是打击居多，后来初一听了你的课说要学会放手，觉得很有道理，放了一个多月老师也找我，看着他成绩直线下滑，就不敢再放了，就又当起监工，我每天都在和孩子斗争，每天都在生气。我知道我很多地方都使错了劲，用错了方式，今年特殊的寒假我想明白了很多，现在真正的放手，这个过程很煎熬，看不惯的先搁置，减少唠叨，努力提升自己。因为网课，所以现在电脑让他自由使用，直播课他会听

老师，你好！在哪里可以答疑？我家孩子二年级，男孩！每当写作业时，就开始生气，今天或某一天不开心的事，作业又多了，作业题又难了都不开心，写着写着就摔，扔上了。开始发脾气，这时我该怎么引导？

如果一定说字跟气质有关系的话，那不是自影响的气质，而是气质影响了它的字，气质跟性格有关性格比较温和能静下心来的人气质往往也会表现得比较平和，不卑不亢，而想要静下心来练字，也恰恰需要这样的性格，所以不是自决定性格，而是性格决定自，如果你要想改变孩子，还是从培养性格方面入手，写字只是一个表象，不要被这个说法带歪了。另外写字好坏其实跟先天也有一定的关系，对小肌肉的控制能力，每个人都是不一样的。

请问孙老师写字与一个人哪些能力和个人气质有关？我怎么发现有些很聪明的孩子字写却得像差等生。字如其人这个说法怎么看？

孙健老师老师，初三孩子，生气，吵架，不良情绪等，孩子总是不说。亲子关系也不错，什么都聊，就是情绪上来了，人家不说，就是你出去，。应该怎么做，才能帮助到孩子宣泄情绪？？？ 谢谢您的课，我是听了一年多喜马拉雅的老粉！接地气！