解释学习心理学中同化与顺应的含义，并举例说明同化在数学概念学习中的作用

解释学习心理学中同化与顺应的含义，并举例说明同化在数学概念学习中的作用

一、同化与顺应的含义

（1）同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来，并结合到已有的认知结构中，即个体把外界刺激的信息整合到自己原有认知结构内的过程。

（2）顺应是指外部环境发生变化而原有的认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的认知结构发生重组和改造的过程。即个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程。

二、同化在数学概念学习中的作用

概念同化是学生获得概念的主要形式，在学校教学中学生概念的学习都是以已有的知识经验为基础来进行的，当学习者在已有的概念和新概念之间建立几种实质性的非人为的联系之后，学习者就会获得新概念的具体意义。例如我们在学习椭圆的概念时，可以类比圆来学习，也就是通过概念同化的形式来学习新的概念。

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