传播学14：媒介事件及麦克卢汉三大理论

传播学第14天，今日知识点：媒介事件及麦克卢汉三大理论。先看文本，再跟着音频来背诵，一遍两遍反复记忆。夯实基础，轻松无压力！

媒介事件

面对纷繁的现实世界，传媒报道的对象是有选择的，因而给有意的安排或推动带来了方便。任何传媒的报道，都无形地集中于事件的某个方面或某个视角，而个人的感受是无法达到这一点的。

媒介事件指的就是经过某“组织”（政府、政党团体、企业、社团等）规划并执行，有媒体参与的并向受众传播的具有特定历史价值的事件。

通常，媒介事件不仅包括事件本身的“行为”，也包括媒介（尤其是电视）在整个过程当中的“行为”。

媒介事件对于受众来讲，主要表现出以下三个特点：

①突破空间界限，使观众直接参与到事件的进程当中；

②打破了时间的限制，让受众以改变日常的生活规律为代价，投入到“表演”的收看当中，从而使得观众产生一种角色的错位，认为自己就是事件的一部分、是事件的直接参与者；

③由于媒介事件经过了提前的策划和电视的参与，使得媒介事件在传播之前就产生了相当的“知名度”。

“媒介即讯息”

加拿大著名传播学家麦克卢汉对传播媒介在人类社会发展中的地位和作用的一种高度概括。

含义：媒介本身才是真正有意义的讯息，即人类有了某种媒介才有可能从事与之相适应的传播和其他社会活动，因此，从漫长的人类社会发展过程来看，真正有意义、有价值的“讯息”不是各个时代的传播内容，而是这个时代所使用的传播工具的性质、它所开创的可能性以及带来的社会变革。

麦克卢汉认为，传统上把媒介与讯息区分开，是十分勉强的。传播媒介真正传递的是媒介的特征，媒介本身就是传播内容，内容也是一种媒介。因此说媒介即信息。

该理论过分强调了媒介本身的作用，过分强调媒介作为社会发展和社会形态变化的决定因素，忽视了信息内容的作用。

“媒介是人体的延伸”

麦克卢汉在《理解媒介：人的延伸》中提出的概念。他认为媒介是人的感觉能力的延伸或扩展。

文字和印刷媒介是人的视觉能力的延伸，广播是人的听觉能力的延伸，电视则是视觉、听觉和触觉能力的综合延伸。每种媒介的使用都会改变人的感觉平衡状态，产生不同的心理作用和对外部世界的认识方式。

这个观点说明，不同的媒介具有不同性质的社会影响，但它不是严密的科学考察的结论，而是建立在“洞察”基础上的一种思辨性的推论。

“冷媒介”与“热媒介”

这是麦克卢汉就媒介分类提出的两个著名概念。

“热媒介”传递的信息比较清晰明确，接受者不需要动员更多的感官和联想活动就能够理解，它本身是“热”的，人们在进行信息处理之际不不必进行“热身运动”。

而“冷媒介”与此相反，它传达的信息含量少而模糊，在理解时必须动员多种感官的配合和丰富的想象力。

在麦克卢汉笔下的“冷媒介”包括电视、电话、漫画、谈话等，“热媒介”包括电影、广播、照片、书籍、报刊等。

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