第三部分 外国教育史03 简答题9-15

9.简答终身教育思潮的理念。
答：1、教育应该能够在每一个人需要的任何时刻以最好的方式提供必需的知识和技能
2、终身教育包括了教育的各个方面，各项内容，从一个人出生的那一刻起一直到生命终结时为止的不间断的发展，包括一切正规教育、非正规教育以及非正式教育，也包括了在教育发展过程中的各个阶段之间的紧密而有机的的内在联系。
3、终身教育是现代社会的需要；终身教育没有固定的内容和方法；终身教育是未来教育发展的战略，对于实现教育机会均等和建立学习化社会有积极意义。

10.简述马卡连柯的集体主义教育原则。
答：集体教育是马卡连柯教育理论的中的重要组成部分。他的集体教育理论可以概括为“在集体中，通过集体，为了集体”的教育体系。集体主义教育的原则有：
1、尊重与要求相结合原则。在他看来要求与尊重是一回事。
2、平行教育影响原则。强调教育个人与教育集体的活动应同时进行，每一项针对集体开展的教育活动应受到即教育集体也教育个人的效果。
3、前景教育原则 教师应不断向集体提出新的奋斗目标来刺激集体的活力。

11.简答卢梭的自然主义教育思想。
答：自然主义教育的意义即教育要顺应自然，顺应人性中的原始倾向和天性。事物的教育、认为的教育要以自然的教育为基准，才是良好有效的教育。自然教育以培养自然人为目的，这种自然人是身心调和发达、体脑两健康、良心畅旺、能力强盛的新人。因此自然教育的要求是：正确对待儿童，给儿童以充分的自由。自然教育的实施分为四个时期，卢梭提出，教育者要按照学生的不同年龄特点进行教育。第一阶段，在婴儿期（0-2）主要进行体育。第二阶段，儿童期（2-12），进行视觉、听觉、触觉等感觉的训练。第三阶段，少年期（12-15），主要进行智育和劳动教育。第四阶段，青年期（15-20）主要进行道德教育。

12.什么是改造主义教育？
答：改造主义教育是实用主义教育的一个分支。改造注意宣称，应该根据现代科学知识来重新解释西方文明的价值观点，并对过去的教育理论进行改造，以便通过学校教育来改造社会，为创造一种新的世界文明开辟道路。改造注意的主要观点有：1、教育应该以改造社会为目标。2、教育要总是培养社会一致的精神。3、强调行为科学对教育工作的指导意义。4、教学应该以社会问题为重心。5、教师应该进行民主劝说的教育。

13.英国《1988 年教育改革法》的主要内容是什么？
答：该法案的主要内容是关于普通中小学教育的改革问题，但也涉及高等教育、职业技术教育、教育管理、教育经费等多方面的内容。1、法案规定全国统一课程，确定在5-16岁的义务教育阶段开设三类课程：核心课程、基础课程和附加课程。2、法案规定所有中小学可以摆脱地方教育当局的控制，直接接受中央教育机构的指导。3、法案还规定建立一种新型的城市技术学校。4、另外法案废除了高等教育双重制

14.简述进步主义教育运动的始末。
答：1、兴起（1883-1918）进步主义教育以帕克的昆西学校和库克实习学校以及杜威先后发表《我的教育信条》、《学校与社会》等为标志。
2、成型（1918-1929）1919年3月，美国进步主义教育协会成立，1920年进步主义教育七项原则制订。1924年会刊《进步主义教育》创刊。这些组织和宣传工作代表进步主义教育运动的成型。
3、转折（1929-1943）1929经济大萧条严重影响了进步主义教育运动的发展，使其发生了重心和中心的转变。这种转变还带来了运动内部的分裂。
4、衰落（1944-1957）1944年进步主义教育协会改名为美国教育联谊会，1955年协会解散。1957年进步教育杂志停办，标志美国教育史上一个时代的结束。衰落原因有三：1、不能与美国社会的进步保持同步。2、理论和实践存在矛盾和局限。3、保守主义和改造主义的批判加速其衰落。

15.简述裴斯泰洛齐的要素主义教育思想
答：要素教育论的基本思想是，教育过程要从一些最简单的，为儿童所能接受的要素开始再逐步转到日益复杂的的要素，促进儿童各种天赋能力和力量的全面、和谐的发展。他认为在关于事物的对象的任何知识中都存在着一些最简单的要素，人如果能掌握它们，就能认识他们所处的周围世界。学生掌握知识也有最简单的要素，如果教师掌握了它，就可以提高教学效果，促使学生全面、和谐的发展，为此，他主张对儿童的教学工作要从最简单的要素开始，然后逐渐扩大，加深。