《角的度量》试讲解析

《角的度量》试讲解析

Hello，小伙伴们，欢迎收听17学堂为你准备的资格证面试考试 音频示范解析，这一篇角的度量是人教版，小学数学四年级上册第三章第2课时的内容，属于图形与几何内容。

这一篇《角的度量》，要求在10分钟内完成试讲，有板书，体现学生主体地位，重难点突出。

下面我们一起来回顾本节课教材的一个编排，首先，教材提出一个问题：下面两个角哪个大些？大多少？用三角尺上的角量一量，比一比，还是不能得到准确大多少，进而引出度量角的单位“度”，将圆分成360份，每1份所对的角的大小是1°，这样就产生了量角器，另一页教材重点讲授了如何用量角器测量出课本∠1的度数以及量角的步骤，最后就是练一练习题。

读完了教材，我们来分析一下，对于这篇内容如何构思，备课，试讲。这一节课是对于角度大小的一个准确测量，提到角属于学生已经学习过的内容，那么这个就可以作为导入的一个切入点，但是尽量避免复习旧知，多选用生活情境，故事情境，比如斜坡，滑梯，这样就联想到了游乐场，公园等场景，加上一些动画人物，这样教师提出问题，预设学生的答案，就设计出了导入环节。

再来到新授环节，遇到问题，说明统一角的计量单位的必要性，想要准确测量一个角的大小，要选用合适的单位，启发学生回忆长度的测量单位，重量的测量单位，再来讲授“1°”的意义，也建议这个时候借助多媒体来出示分份过程。在讲授量角器的时候，教师就可以多问几个问题，例如：你观察一下，发现了什么，看到了什么？学生进行思考后教师总结，0°刻度线中心和内外刻度线；再讲授用量角器量出∠1的度数的时候，更多的是教师的逐步引导，画图说明，这里也有一个小的知识点大家要跟学生讲明白，测量角的度数时，开口向右的一般看内圈刻度，开口向左的看外圈刻度，简称“左外右内”。最后总结出测量步骤后，请学生自行量出课本∠2的度数。

练习小结作业环节就可以根据时间临场发挥，好了小伙伴们，关于这一篇的解析就到此为止了，你学会了吗？