十培养学生健康心理、良好人际关系艺术(一)指导学生心理健康艺术

一个人要有宽阔的心胸，就要善于对待别人的攻击与坏话。如何对待呢？他认为，可以有三种态度：第一，你不仁，我不义，针尖对麦芒，和他对着干，你说我的坏话，我也同样说你的坏话，你不讲理，我也不讲理，你给我造谣，我也给你造谣。这样做，会使自己心灵的天空多云转阴，甚至下起雷雨来。第二种态度是置之不理，走你的路，让他去说吧。只要自己做的对，就坚持做下去。人的嗓子总有个疲劳承受系数，说累了，他自然就不说了。再说，声音还有个传播限度，你沿着正确道路朝前走的远了，就听不到了，这叫做“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。这样做不会耽误自己的路程。第三种态度是用宽阔的胸怀去包容它，用善意的态度去感化他。能做到这点很不容易，但真的这样做了，会使人有天高地阔之感，会使人心灵的天空多云转晴。

魏老师认为，培养学生具有比天空更广阔的胸怀，就能站在数万年人类历史悠久的历史与数万光年星系的空间的角度来看地球、看人类、看社会、看人生，就能看清自己所处的位置，就能既顺其自然，又积极进取。反过来，能超越时空看问题，又能培养学生比天空更广阔的胸怀。

培养自信心，是转变后进生的关键。对于后进生，人们往往只看到他们的缺点和错误，他们自己也自暴自弃，缺乏自信。如何转化他们，确实是让人感到头痛的事。魏老师在长期的教育活动中，从发现学生的长处开始，充分重视培养学生的自信心，极大地调动了他们的主观能动性。他说：“在犯错误的学生面前，困难的不是批评，不是指责，更不是数落他们的一系列错误，而是找出他们的错误的对立面——长处，只有找到了长处，才算找到了错误的克星，才帮他找到战胜错误的信心的根据地。”