第一讲：《巧用对称形》试讲示范

《巧用对称形》试讲稿

（人民美术出版社，小学美术，四年级下册，第6课）

各位评委老师，大家好。我是面试小学美术教师的7号考生，今天我试讲的题目是：巧用对称形，下面开始我的试讲。    

上课！同学们好，请坐！

一、谈话导入

师：很高兴和大家一起共度欢乐的美术课堂。

师：这节课，老师原本带了很多剪纸作品，来和大家一起分享，可是在来的路上刮起了一阵大风。你们看，老师的文件夹被吹的乱七八糟的，看看这些剪纸作品已经分不清了。

师：哎！老师现在情绪有点低落，有没有同学能帮帮老师，把这些图片拼好？

师：这位同学让老师不用着急，他可以快速的帮老师把文件夹中的图片整理好，那就辛苦你啦！

师：果然整理的很快，大家看看，这就是老师要给大家欣赏的作品！

师：特别感谢你帮老师解决了这个棘jí手的难题，你能和我们分享一下，你是怎么这么快速把它们拼好的吗？

生：哦，你说其实这些图片虽然看起来很乱，但只要稍微观察一下，就可以发现它们是有规律的，左边右边是一样的，找到相同图案拼在一起就可以啦！

师：你还发现这些作品有上下对称的，还有左右对称的，还有中心对称的。

师：你真的是太棒了，老师表扬你，不只是因为你帮助我把图片拼好了，更重要的是你善于观察，能在规律中找方法。

师：其实无论是画画还是学习，都是一样的，不要一头扎进去。要先观察，思路清晰了，很多难题就不攻自破、迎刃而解啦！

师：好啦。图片我们已经欣赏过了，这节课就带大家一起来学习学习这些对称形。

二、讲授新知 

师：除了我们刚才看的剪纸作品是对称的，大家还能想到生活中你还见过哪些对称形吗？相信大家一定能说出很多，现在我们就来玩一个击鼓传花的小游戏，老师来击鼓，你们来传递这朵小花，小花传到哪位同学手里，那个同学就要说出一个和生活有关的对称形，规则大家现在都清楚了吗？ 

师：好，我们开始吧！

师：咚咚咚！你说风筝是左右对称的；

师：咚咚咚！你说你最喜欢的向日葵花是对称的，而且是中心对称的；

师：咚咚咚！你说篮球场是对称的，既可以上下对称，也可以左右对称；

师：咚咚咚！你说很多房子也是对称的，比如北京的天坛……

师：好啦，好啦！这个游戏我们就先玩到这里吧，关于生活中的对称形这个问题，看来真是难不倒你们，刚才大家有说中心对称的植物、还有左右对称的动物，还能联想到我们生活中所居住的房子，大家的思维都很发散，如果这样一直说下去，恐怕要说到下课啦！

师：每位同学下课后都到老师这里领取一份小奖品哦！

师：大家再来看看大屏幕上的这组对称形和不是对称形的图片，谁能来谈谈你的感受？

师：好，你说吧！

生：哦，你感觉对称形看起来更平衡，和谐！

师：这位同学声音很洪亮，回答的很好，请坐！(板书：对称形：和谐)

师：既然对称形有这么多优点，我们来欣赏几件其它班同学的作品，看看其他同学是如何把对称形和作品巧妙的应用和联系在一起的?

师：你们觉得哪件设计的最巧妙，来猜猜是怎么创作出来的？大家可以分小组讨论，开始讨论吧!

师：好，老师听到讨论声越来越小了，是不是已经讨论出结果了？

师：请第二小组的这位小代表来说说吧！

生：你说，你最喜欢这件书签作品，巧妙的用对称花纹装饰，颜色搭配的也很好，上面是鸟，下面是鱼，采用了阴阳结合的方法，你猜他的寓意应该是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”！

师：这个小组探讨的可太认真了，把寓意都说出来了，说的很好，请坐！

师：还有吗？第一小组代表你来说吧！

生：你说你们最喜欢的是那件镂空台灯作品，看起来简单大方，很有独特的东方美感，通过探讨，你们发现，首先要确定自己想用对称形装饰什么？然后根据所要装饰的物品进行构思，方法就是之前学过的折、剪、画，花纹图案可以根据想表达的寓意，灵活的进行设计。 

 师：很好！能把之前学到的知识灵活应用，请坐！

三、教师示范

师：通过刚才的探讨与分享，大家是不是已经迫不及待的想要开始创作啦？

师：别着急，老师先以“笔筒”为例来给大家示范。

师：首先，将彩纸左右对折；然后，沿着轴线画出小花小草进行装饰；最后，进行剪刻。

师：好了，同学们。老师的这幅作品就完成了。大家觉得如何？老师希望你们呀，就像花朵一样，健康快乐的成长。

四、学生作业

师：现在把你们课前准备好的工具拿出来吧，可以先小组讨论一下你们想要创作的题材，用对称的方法，来自己完成一两件寄托你美好愿望的生活小物品。

师：在创作的过程中尽情发挥想象力，同时也要注意剪刀的安全使用。老师会在大屏幕上循环播放一些作品供大家参考，在创作的过程中，有问题可以举手问老师！伴随着优美的音乐，大家开始创造吧！

师：你的这个对称形可真漂亮呀，继续吧！

师：你们设计的是笔筒，设计的很巧妙，继续吧！

五、展示评价

师：刚才在巡视的过程中老师已经把大家的作品，拍照上传到我们的校园展览馆啦。现在老师把作品链接到大屏幕上，看，已经有热心的同学，给我们投票点赞了。目前这件小鱼挂饰作品得到的票数最多，我们请创作者到讲台上来说说你的创作灵感吧？

生：你设计的是一个小鱼的风铃挂饰，你说你的妈妈很喜欢风铃，正好今天学到用对称形装饰生活，可以亲手为妈妈制作这件礼物，你感到特别有意义！

师：这位同学太棒啦！不但善于观察生活，而且能把我们学到的知识，运用到生活中去，请回！

由于时间的关系我就不请所有的同学到讲台上一一分享啦，看大家在练习的过程中都非常的认真、仔细，为你们感到骄傲！

六、小结拓展

师：同学们，通过这节课的学习，我们对对称形更加了解了，希望大家能够把学到的知识应用到生活中去，让生活更加精彩！

下课铃声响起了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课！

 我的试讲完毕，谢谢各位评委老师的耐心聆听！