第一课:外貌描写：掌握外貌描写法则，从找对特点开始

第一讲：外貌描写

写人篇

（一）写人作文的语言密码

1.外貌描写：从姚明身高说起的外貌描写法

  练笔：看看爸爸或妈妈的外貌，你能抓住什么特点建立什么联系呢？给爸爸妈妈说一说。

写作文，有方法，跟着娟娟老师，发现语言密码。同学们好！我是娟娟老师，今天是“密码作文课”的第一讲：从姚明身高说起的外貌描写法。

一个陌生人向你走来，你首先看到的就是他的长相：身高、胖瘦、发型。再走近点，皮肤黑白，眼睛大小，眉毛的粗细，鼻子的高低，甚至牙齿整不整齐都看得清清楚楚，这些要是写到作文中，就是外貌描写。不过，娟娟老师告诉你，外貌描写不仅仅包括容貌描写，还包括人物的服饰、神情、姿态等外部特征的描写，外貌描写能突出人物的精神面貌，使人读了之后能对人物的模样、性格、气质、精神状态留下深刻的印象。

假如向你走过来的这个人不是别人，而是篮球明星姚明。你用一句话对姚明进行外貌描写，我猜，智商在线的人大体都会这样写——姚明真高呀！恭喜你，你懂得了外貌描写的第一要素：抓住人物特点。那娟娟老师想接着问你，由姚明这样高大魁梧的身材你想到了什么呢？巨人、电线杆子、白杨树、电视塔……再次恭喜你，你已经向娟娟老师的外貌描写语言密码——“抓住特点，建立联系”大步走来。

姚明的外貌特点是什么？高。根据特点你联想到了什么？电线杆。连成句子试一试吧。可以这样说：姚明像电线杆一样又高又直。还可以这样说：姚明那高人一等的个头，走起路来，简直就是移动的电线杆。还可以这样说：姚明真高呀！简直可以到大街上冒充电线杆了。这几个描写姚明身高的句子运用的语言密码就是——抓住特点，建立联系。抓住姚明高的特点，和有相似度的电线杆建立联系，然后写下来，写的时候，可以像第一个句子这样用上“像”这样的比喻词连接，也可以像后两句这样不用比喻词，用适合自己语言风格的方式灵活表达。如果你建立的联系不是有相似度的，而是相反的方面可不可以呢？当然可以。比如，你联想到的是潘长江。你可以这样说：哇，姚明真是太高了，假如和潘长江站到一起出席晚会，那恐怕是明星世界的最萌身高差了。

今天，我们就运用“抓住特点建立联系”这个语言密码来学习外貌描写。我们从眼睛练起。观察一下你班同学的眼睛，不要一说眼睛就只知道大眼睛小眼睛这样的描写，仔细想想，谁的眼睛又大又圆？谁的眼睛看起来特别明亮？谁的眼睛水汪汪的？戴眼镜了吗？……这一系列的问题就是让你“抓住特点”，根据这个特点继续找有相似度的东西“建立联系”。现在我们以王芳同学的眼睛为例，王芳眼睛的特点是很大，很亮，看起来很有神。你想到了什么呢？是夜空的星星，亮晶晶的钻石，还是清澈的湖水，黑黑的葡萄？

现在以把明亮的特点和星星建立联系做例子，我们可以这样表达，——（5分13秒处的）

把特点放前面，联系放后面：王芳的眼睛特别明亮，像夜空里的星星一样。

也可以改变语序，把联系放在前面，特点放在后面：像夜空中的星星一样闪着光的，是王芳那明亮的眼睛。

现在语言密码继续升级，把联系进行叠加：王芳的眼睛特别明亮，像夜空里的星星，像清澈的湖水。

娟娟老师这样一教，你是不是觉得“抓住特点建立联系”这个外貌描写的语言密码太简单了。那咱们试试吧——

王芳胖的特点你怎么建立联系？胖猪？皮球？还是八戒？

王芳黑的特点你怎么建立联系呢？黑包公还是黑猫警长？

王芳脸圆的特点你又怎么建立联系呢？大饼还是苹果？

……

建立联系的时候，请你打开思维。你可以和我们熟知的人物建立联系，比如包公；可以和动植物建立联系，比如胖猪、葡萄；还可以和其他事物建立联系，比如，电线杆子。

注意注意！娟娟老师现在敲黑板了，写外貌你可千万不要面面俱到，抓住一两个有特点的外貌特征来写就可以了，切忌“眉毛鼻子一把抓”。写姚明，你写他小巨人一样的身高就是抓住主要特点了。写大头儿子，你写他脑袋大眼睛圆就可以了。曹雪芹写王熙凤出场，重点描写的是她华丽的服装。所以，我们写同学的外貌也要抓住主要特点建立联系。

总结一下我们今天学习的外貌描写语言密码——抓住特点，建立联系。建立联系要多个角度想一想：熟知的人物、动植物、其他事物。表达“特点与联系”的时候，你可以“改变语序”，也可以“叠加联系”。

你会运用这个方法描写同学外貌，那也一定会描写爸爸妈妈的外貌，今天我们布置的小练笔就是——

看看爸爸或妈妈的外貌，你能抓住什么特点建立什么联系呢？给爸爸妈妈说一说，一家人一起尝试吧。

写作文，有方法。跟着娟娟老师，发现语言密码。下一节“密码作文”课上，我们学习“从糖葫芦说起的动作描写法”。同学们，再见！