第1节 聪明的孩子，拥有5G一样的脑力

第1节 聪明的孩子，拥有5G一样的脑力！

借助大自然的力量帮孩子成长！大家好，我是徐莹，欢迎走进我的喜马课堂。

曾经，网络上流传过一个段子。很多家长问，为什么同一个老师教出来的学生，成绩差别那么大？有一种声音，说到了家长心坎儿里，那就是老师以Wifi的速度讲，学霸以5G的速度听，学神以4G的速度记，有的学生以2G的速度瞅着，有的学生听着听着掉线了，有的学生压根就是飞行模式，还有的学生刚开始上课就自动关机了。

这可真是一语中的，揭开了困扰好多家长的心结：都是健健康康的学生一起学习，为什么自己的孩子，就不是学霸呢？或者，未来你希望孩子成为人人羡慕的学霸吗？

是什么成就了学霸？

强大的脑力，是这一切的基础！成就5G一样的速度。

举个例子，为什么有的孩子特别容易产生联想记忆？

学习能力强的孩子，解答一个题目，或者记忆某些知识点，常常是看到一个点，就能联想到好多信息，学习效率非常高。为什么他能把有价值的东西都串起来？这一切都得益于，他能快速链接不同感觉神经通路，接受和处理信息的能力越强，联想记忆以及解决问题的能力也就更强。

我还遇到过这样的孩子， 1年级学习加减法的时候，有一道题目是“5个苹果，被吃了3个，还剩几个？”答案当然是还剩2个。你再从新问他：“草原上有5只羊，被狼叼走了3只，还剩几只？”他竟然就不会了！这是一个真实的案例，当时对我震惊很大。为什么会这样？

作为家长的我们？你是不是还发现，我们一遇某些类似的问题，就不知道该怎么处理？比如，生活中有些人就是不擅长处理人物关系，一部电视剧都看三分之一了，还没有搞清楚各个角色关系，换一步电视剧看时，同样的问题就又出现了。再或者，好多家长不愿意开车，一切和机械有关的东西都不擅长操作，或者有些人总是容易迷路，在一个地方生活挺长时间了，还常常分不清东南西北。为什么方向感、空间感怎么差？

其实，这些都是因为，我们的脑力不够强大。

什么是脑力？孩子的认知力、记忆力、创造力、逻辑力，一切帮助我们解决问题的能力，都是脑力的具体表现。换句话说，聪明的孩子，脑力都很强大。

我记得，小时候家乡的老人不用看手表，更没有手机，张嘴就能把现在几点的时间说得差不了多少。现在，我们好多人只能依赖手机、手表判断时间了。再比如，我们在看某些侦探小说、电影时，看到主角精彩的案情分析时，经常会说的，这个情节“太烧脑了”。什么叫“烧脑”？其实从侧面反映的就是一个人的脑力水平。有的人，为什么推理能力很强？就是因为他能综合各种各样的信息，来进行推断、推理。因为他神经元已经搭建的很完美，他信息源越多，综合处理能力就越强，推理的结果就越准确、越精准、越容易成功。思辨能力，观察能力，就都有了。

听过第一节的家长会知道，完美的孩子，神经发育都很好。这里，我们还可以说，让孩子具备5G一样的速度，强大的脑力，同样离不开最基本的神经元链接。

神经元链接看不见、摸不着，但它确实太重要了。我经常把孩子的神经元链接，比作一座城市的交通网络。作为首都的北京，曾经只有二环，汽车保有量有限。如今，北京已经不止五环、六环，都发展到七环了，现在北京的交通承载了超过550万量汽车的需求。如果每一辆汽车相当于一个信息源，以前能传递多少信息？现在能传递多少信息？交通网络的承载能力成为了关键。

所以，一定要帮助孩子搭建发达的神经元链接，才能成就强大脑力。

我经常鼓励孩子们玩一个简单的游戏：一分钟的户外拍球运动。家长可能会想，这还能影响孩子成为学霸？你可能都没有想过，这一分钟的户外，孩子身上都发生了什么？

拍球本身可以促进孩子运动协调能力、空间感知能力的发展。同时，户外每一刻的光线、温度、湿度、风力风向都不同，孩子每一次拍球面临的挑战也都不一样。

不同微风环境，球体阻力变化运动轨迹不同，孩子每一寸皮肤受风的刺激不同，树叶飘动发出飒飒声响，透过树荫的光阴变化，孩子的视觉感知不同。如果是雨天，空气湿漉漉的，掺杂着泥土气息，如果是晴天，光线高度亮度变幻，皮球的影子、孩子的身影移动变化。

看似简单的一分钟户外拍球运动，你会发现，孩子的各种感官，正经历着多么丰富的刺激，这些刺激，通过神经系统传递到全身，身体各种细胞都被激活了，将孩子的各种感官调动起来，发达的神经系统正是在这样的反复刺激中，不断生长、强大。

同样是拍球运动，如果孩子处于密闭的室内空间，各种环境刺激相对稳定，还会有刚才我们描述的那般丰富和精彩吗？

有一天我和孩子一起路过一大片树林，他突然说：“你看，啄木鸟！”妈呀，那么多的树，在森林公园里，我就顺着孩子说的方向找啊，好不容易，才在杂乱的树枝中找到了这只鸟。此刻，我真的太佩服孩子的观察能力了。这就是自然界中的孩子，你不需要刻意地训练他，或者要求他，他自己会观察到了告诉你。这种观察能力是自然而然出现的，是他生命本身内在的规律。

还有一次，我正在屋子里忙着自己的事儿，我2岁大的顺宝突然兴奋跑向我，对我说：“妈妈妈妈，太阳出来啦！”我一看，屋子里好像也看不见太阳，他怎么知道太阳出来了？接下来，他拉着我往落地窗走。我明白了，孩子透过窗户看到了树叶的影子，影子出现了，太阳就出来了。我挺惊叹，他已经开始形成逻辑推理了，我估计下一步他就开始推断太阳在哪个方向，还会很快发展出对时间的认知，通过太阳的高度、光线的亮度判断现在大概几点了。这就是大自然的能力，给予孩子生命的自我教育过程。

现在，我们再来分析一下，开篇时我们提到的案例。知道“5个苹果，被吃了3个，还剩2个”的孩子，为什么不知道“草原上有5只羊，被狼叼走了3只，还剩几只？”

可以肯定，这个孩子的神经元网络搭建得一定很不好，没有搭建触类旁通、举一反三的联想通道。这样的孩子，挺可怜的，可能学习比谁都刻苦，却不如别人学习好。他要记很多道题，而不是学会了一个题型，就都知道怎么解答了。继续追踪这个孩子的成长经历，我们发现，孩子从小由保姆看护。保姆是个挺负责的人，担心孩子父母不在家，自己没有看好孩子，玩耍时磕碰受伤，或着触摸不干净的东西，弄张了衣服。所以，这位保姆最喜欢抱着孩子，很少带孩子出门，更不会和孩子一起到户外玩耍了。离开了丰富的外界刺激，习惯性处于绝缘体的室内环境，长此以往，他的联想、推理、认知能力，都受到了很大的发展限制。

现在，你还会困惑，为什么同一个老师教出来的学生，成绩差别那么大吗？搭建一个5G速度，成就孩子强大的脑力，让我们从1分钟的户外拍球开始吧。

谢谢你的收听，我们下一节课见！