【先导课】做到这些，你的孩子更容易脱颖而出

借助大自然的力量帮孩子成长！你好，我是徐莹，欢迎走进我的喜马课堂。

中国有句古话：3岁看大，7岁看老。真正看的是什么？又为什么是3岁和7岁？很多人并没有思考过。

有人说，看的是孩子的性格。性格好的孩子，为人随和，容易交到朋友。

有人说，看的是孩子的智力。聪明的孩子，上学后可能成绩好，长大后能找到好的工作。

有人说，看的是孩子的情商。情商高的孩子，更容易适应社会取得成就。

所以，你一定希望孩子智商高、情商高、性格好，成为“完美好孩子”。可是你想过吗？为什么有的孩子哪儿都好，有的孩子就是不如人意。

背后重要的原因是：孩子的神经发育水平！

生活中有一种人我特别感兴趣。他们不一定出身名校，甚至有些没有考上大学，当了兵，但现在却有着很高的社会地位，生活很好，家庭很好，事业也很好。不同于学霸的一路高歌，这些人经历了这么多不如意和挫折，是什么让他们仍然走向成功呢？

我经常会这样问他们：“你的童年是什么样的？”

有一个人给我的印象很深刻，他说：“我没有童年，上学以后就被父亲严加看管，永远是批评和打骂。”

我能看得出来他对往事的不开心，我尝试追问：“上学前呢？上学前喜欢做什么？ ”

他想了想说：“因为有了弟弟，父母没有时间管我，上学前都在姥姥家过的，但也就是在外头玩啊，跟一帮孩子没头没脑的玩。”

“玩什么？”我很感兴趣。

此时，他就打开了话匣子，说自己小时候玩摔泥巴，上树摘果子，捡好看的石头，抓鱼、捉蚯蚓、削木头自己做陀螺！他越说越兴奋，这种童年时的快乐让他的眼睛闪烁着光芒。

我想，这或许就是我要寻找的答案。

这一类人都有一个共同点，那就是都拥有一段与大自然亲密接触的美好童年。

这一发现，印证了我之后的研究。大自然的多样性丰富了所有感官对大脑的刺激，为大脑神经系统发育提供了加乘式的发生场景。

所以，你会发现，这一类人还有一个共同特点，他们都思维敏捷、逻辑清晰。同一件事，当我的反应是第一步做什么，第二步做什么，第三步再做什么时，他却能一下子反应到这件事后面的五六步，甚至七八步。

大自然，给予了他们几乎完美的神经发育刺激，成就了他们强大的脑力、心力、体力，也就是你关心的孩子智力（聪明好学、思维敏捷、逻辑清晰、记忆力强），情商（情绪稳定、意志坚定、社会适应力强），性格（独立、自信、专注、脾气好）。这一切，不正是我们苦苦寻求，期待孩子拥有的吗？

大自然还有哪些力量？如何帮助孩子成长？这就是我要讲的自然感统教育。

现在很多孩子都早早接触了手机、iPad这样的电子产品，父母也拿这个哄孩子或者说被逼的没办法给孩子玩。甚至有的父母拿孩子玩手机多溜来炫耀孩子聪明。

相比玩手机，你不妨让孩子多去草地、树林、花园玩玩。有一个一岁多的孩子，我经常给他提供一片石子区，他能一蹲就是半天，把石子各种玩，放在轮胎里面，滚着玩，倒过来倒过去玩，把石子放在玩具汽车里玩……他把一样东西能变换出各种玩法，天生的创造力得到淋漓尽致的发挥，生命的内心在自主创作中得到滋养。而且，你会发现，他的精细动作发育的非常好。在一岁八个月第一次剪纸时，他竟然能模仿大人的动作，流利的拿起剪刀，顺着纸上各种弯曲的线条剪得严丝合缝！而另一位三岁的孩子，还是双手捧着小剪刀，像园丁端着笨重的大剪刀修剪花草一样。为什么？为什么两个孩子，一个一岁多，一个已经三岁了，却表现出完全不同的能力？

其实，像石子、沙子、泥巴、风这些大自然的事物，给予孩子的神经刺激，对孩子的触觉发育、精细动作发育都是非常有帮助的。同时呢，孩子拥有足够的好奇心去探索，发挥无限的创造力，这是任何手机程序或者室内环境都无法比拟的。如果是室内恒光恒温恒湿的状态，机体得到的神经刺激是a，那么在户外，每一分每一秒，机体所感知到的光线以及光照映射到物体上的光影都是不同的，每一秒接受到的温度、湿度、风力的刺激都是在变化的，在这样的环境中进行感知或运动，得到的是加乘式的刺激，也就是a的平方，孩子的神经系统会得到最大限度的发育。同时，孩子在对自然产物探索和创造中，获得快乐、成就和自信。孩子成长的三要素“脑力、体力、心力”都得到了全方位的发育和促进。

所以，借助大自然的力量，遵循生命本身的发展规律，可以帮助孩子促进神经发育，更好更健康的成长。

北京某知名小学的特级教师告诉我，说他教书三十多年，发现了一个秘密：很多9岁、10岁突然成绩下降的孩子，一般在3岁开始都很会认字、背古诗。

为什么会发生这种现象呢？我们简单来分析一下一个人生命发展的规律。从受精卵开始到成年，是人体的物质体发育时期。身高体重，骨骼在发育，体力在增长。从孩子出生后到14岁，是生命体发育期，对应的是神经系统与心理发育，赋予了物质体人与生命的意义。而当孩子9岁开始，进入自我认知和学习期，才开始自主学习。

所以，孩子9岁前的主要任务是身体和神经系统发育，你可以理解为是在给电脑扩展内存，提高运行速度和处理信息的能力。如果孩子3岁左右，主要任务都变成了背诗、认字、记忆东西，在本来应该建立发达神经系统的时期，反而用记忆占去了一部分内存，就丧失了获取更多更高能力的大好机会，而这个机会是不可逆的。

更多的中学老师发现，初二，也就是14岁是一个分水岭，很多之前学习成绩很好的孩子，尽管再努力，也很难继续名列前茅，反而一些之前贪玩的孩子，一旦进入学习状态，宛如一匹黑马杀出，学习成绩突飞猛进。

明白了神经发展规律，这就更不难理解了，14岁是一个神经系统发育成熟的年纪，能力已经定型，天花板已经产生，如果以前靠拼时间能换取的好成绩，一旦进入拼学习能力的时期，将不再占有优势，真正的优势变成了孩子的认知能力、理解能力、记忆能力等等，换句话说，也就是神经发育水平的高低。

总结一下，一个人的全部神经发育将在14岁左右停止，其中80%的神经发育将在7岁前形成，50%的神经发育在孩子3岁时就已经完成。

这也回答了我们开篇的问题，为什么3岁能看大，7岁能看老？

算一算，你的孩子几岁了？还有多少黄金时间？

所以，赶紧行动吧，跟随我们的课程，一起带着孩子去玩，去大自然中玩，感受阳光、泥土、风、温度、湿度。你会发现原来孩子天生就可以那么聪明，那么敏锐。在大自然的帮助下，他们将具备非常棒的协调性、平衡性，具备速度和耐力，以及足够灵敏和柔韧的身体。他们将学会观察事物，拥有足够的好奇心和思考能力，记忆和认知能力，做一件事情非常的专注；同时，他们还会有效的控制情绪，更有勇气和毅力，善于交流，具备很好的领导力。在自然界的环境中，孩子让自己的各种功能得到了发展，从某种意义上说，他们成为了自己的缔造者。这就是自然感统教育的魅力。

这一切，不正是你期待的吗？

谢谢你的收听，我们下一节课见！