01.写好之前，先知道为什么写不好——孩子惧怕写作的十大原因

孩子为什么惧怕写作？

今天是第一次课，要讲的主题是——有什么样的方法让孩子写不好作文，惧怕写作，甚至留下终生惧怕写作的童年阴影。

很多人都会说，我可是奔着怎么教小孩写作、写好来听的，我不想听这个。但是你有没有想过，当你不知道孩子为什么写不好、为什么那么怕写的原因，不知道他们痛苦所在，你急急忙忙推出来的方法，他们真的愿意学吗？他们学得到吗？这些方法真的有用吗？

我曾经在写作课老师的培训课堂上，带领了一群老师用整整一天的时间来思考这些问题。为什么写不好？为什么惧怕写作？

当然我用的是讨论的方式，老师们纷纷地就进入了吐槽模式：

孩子的生活经历太简单，不是学校就是家，写不出来。而考试出的题目很可怕，比如改革开放40年，你怎么看？

孩子阅读的太少，输入不够，这是第二个。

第三是什么呢？没有老师教。每次作文课，老师布置完题目就把小孩放回家去写了，孩子写不出来，家长也不知道怎么教，其实孩子完全是在摸索。

那还有一种情况是，老师教了一些套路，结果家长不认可，被家长骂，家长教了一些套路给孩子回去，老师不认可，又被老师骂，小朋友不知所措。那么还有就是写好了作文之后被老师diss，或者就是被老师当了范文读，也不知道是啥原因。

还有一个原因是背范文都背吐了，或者写字写起来都很困难，更不要说写文章了。很多小孩不敢写真话，一定要按照命题作文的题目走，主题也不能歪。

这些全部都是孩子们写不出来作文，吐槽吐出来的一些话。在这次讨论完之后，我让这些来学习的老师，每个人写一篇文章，我想了一个特别有意思的题目，叫做“让孩子们终身惧怕写作的N个方法”。

你如果想到了50个方法，你就写50个方法；你想到了10个方法就写10个方法。这是一个吐槽的文章，你可以发泄愤怒，控诉老师，可以把所有的不如意都归结为童年阴影、可怕的教育制度。这样的文章其实小朋友也非常爱写。

事实上，我们的老师很爱写，写的最多的一个老师贡献了60多个方法，有些方法看起来非常心狠手辣。比如说见到错别字就一定要指出来让学生修改，并且要抄一百遍，不！一千遍！有些比较阴损，比如在孩子稍微有点感觉、眼神发光的时候，跟他谈谈别人家的孩子是怎么样的…

这些伟大的损招，后来启发了我们研发团队的很多创意，我每次在灯下面看老师们的文章的时候，我就想你们知道这些方法可以让孩子们更加惧怕写作，你们一定就在教授写作课的时候不会犯这样的错误，所以知道什么是错的，你就对错误有了警惕。

这时候有一半的老师会问我，是不是把这60多种方法反着用，就可以让孩子们写好作文了？

我觉得没有那么简单。那么，现在我要提一个让各位听众，主要是大人听众非常尴尬的问题了。如果写作只是表达你的内心，写作还是一种整理想法、促进思维的方式，听起来我们写作是又简单又有用的一种东西，那为什么大多数成年人都不写作呢？

我一般会让现场的人举个手。你们现在还坚持写作、还热爱写作的人有多少？我告诉大家， 203个人的统计数据是，95%的人，成年之后就再也没有写作过。

我觉得很有意思这个题目。为什么成年人几乎不写作？你现在又不用背范文了，你想写什么题目就写什么题目了，又没有一个老师叉着腰批评你了，你的家长也对你这个东西毫不在乎了，你可以说真话了，没有愚蠢的老师和僵化的教育制度可以控制你，你为什么还不写作，为什么不写作？

我们的老师们一般被我问了这个问题之后，都惭愧地想一会儿，然后开始告诉我。

那么第一个原因，我们的生活太苍白了，太平凡了，没什么好写的。小孩子的生活经历太简单，大人是生活经历太苍白。

第二，还是读得太少，输入不够，跟小朋友一样。

第三，老师留下了童年阴影，写不下去，这是大人独有的理由。

第四，我们压根就没学过写作的方法好不好，老师根本没有教。

第五，要么要写10万+，要么要写到领导满意，其实我们在心中对写作的标准非常高。一想着这样的目标，我们就没法写下去，太难了，简直让人望而生畏。

第六，根本没有时间写，我们忙于生计。

第七，浮躁。成年人的世界都太浮躁，哪还有人有时间写东西。

第八，都不考试了，谁还写东西，谁还写作文。

第九，写了根本没人看。开了一个公众号，公众号主页上面写着每个个体都是一个品牌，其实除了前三篇文章强迫了自己的朋友转了之外，之后的阅读量都是个位数，你以为心情很好吗？

第十，好不容易写了一个朋友圈，还被人嘲笑，晒娃晒命，还有可能被坏人利用，所以咱们不写。

对比起大人和孩子共同不爱写作、惧怕写作的原因，我其实更看重大人为什么不写的原因。因为成年人的写作是在一个有自主意志的世界里面，我们更能够看出本质来。你会发现成年人跟孩子重合的部分在三方面，也是写作的三个阶段。

第一个是在写之前，你会发现大脑里面没东西，肚子里面没墨水。在临到要写作的时候，胸口没有一股欲望，没有冲动，更不用谈得上酣畅淋漓、一泻千里的那种写作快感。

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在写的当中，提笔没有思路，也没有写作的技能。

在写之后得不到好的反馈和指点。

这是大人和小孩都写不好文章的三大原因，也是三大阶段。其实说起来就是写前写中写后，都写不好，综合原因造成了我们终身惧怕写作。

刚刚的这些总结，是我跟20多位老师共同完成的。这也让我在搭建课程框架的时候，一定要遵循这三个阶段的逻辑。

跟其他教写作课的人很不一样的是，我们会把重点放在第一个阶段，也就是大脑里面有东西，肚子里面有墨水，胸中有一股想要写作的冲动。

在线下课里面，孩子们来的三个小时，其中有两个小时是准备大脑中的内容，最后一个小时是写作时间。我把它叫做——我们课堂上的每一分钟都在为最后的写作积累内容和欲望。

然后，我们还摸索了不少教小朋友释放你的内容和欲望的方法。最后，我们特别重视文章的反馈和指点，这也是我们的评价标准。这样的评价标准决定了孩子他是写真话还是写假话，写滔滔不绝的话，还是写一节一节像便秘一样的套话。

我们在反馈孩子文章的时候，孩子的注意力是非常集中的，他们是深受鼓励的。而且脸上都流露出来跃跃欲试，想要下一次的写作的样子。

这些百分之百见效的方法，我会在以后的课程中徐徐地讲给大家听，充分地讲给大家听。