Vol.93 打脸

我有一个毛病，是从教艺考生开始的。

刚接触艺考教育的时候，我发现大部分老师教课的内容都是千篇一律，学生更是一知半解，那时候我就有个想法，能不能把常规的东西教的不太一样？

艺考的考项中有一个内容叫做即兴评述，大致是给你一个题目，比如谈谈道德，三分钟准备之后就要即兴的去评论。

很多学生学到的方法是“套路”，比如开头要说什么，结尾要说什么都是固定安排好的，要按照是什么、为什么、怎么办的思路去说。

可是我认为，即兴评述考察的是一个学生的逻辑能力、观察能力、三观和内涵，如果按照既定的套路去表达，实际上是下下之选。

于是我查阅了语言学、脑神经科学，搞清楚了人的语言是如何产生，大脑又是如何运作的。

我又学习了社会学，去剖析艺考的题目。

同时，又去研究了心理学，因为考试面对的无非就是考官，怎么样让考官产生喜欢你的情绪是至关重要的。

综合起来，第一年去用自己研究的方法教学生，本以为能够大获成功，结果却并没有想象的那么好。

这是我在艺考教学中第一次打脸。

最终我发现，我忽略了最关键的因素，就是考官怎么想的？

于是我想方设法和考官们交谈，得知了他们评判学生的标准，并且去研究考官这种标准背后的形成机制，把第一年的方法全面翻新，又去教学生。

第二年的结果果然比第一年要好得多，但是依旧没有我想象的那么好。

在思考的过程中，我发现了一个被我忽略的决定性因素——上镜的状态。

要知道，在艺考的时候，基本都是学生在摄像机前录像，并且最终把录像带回学校通过看录像打分。

面对真人打分和看录像打分几乎是天差地别的两个概念，于是我再度研究肢体语言，上镜的状态等等，把课程内容再度翻新，这是我的第二次打脸。

最终第三年的成果十分之好，几乎所有学生都考了全国前二十名，大部分学生进了211和985高校。

此时我决定，不再教艺考了，因为我打算找到一个新的领域，去拓展新的边界。

在这所有的过程中，给我感受最深的不是思考的深入，而是不断地打脸，这甚至是一个好事。

如果今天你说了一句话，明天就被自己推翻，这绝不是坏事，这代表你在成长。

所以我一直有一个毛病，就是尝试不断的推翻之前的自己。

今天的我听我录的第一期节目，我会觉得太差了，太烂了，逻辑层次一点都不鲜明，例子举的一点都不好，思考一点都不深入。

但这就是最好的事，因为我在通过每天更新的节目不断的记录自己的成长过程，不断的自己打自己脸。

如果在今天你的朋友还是你十年前的朋友，要么你们两个人在一起进步，要么你们两个人都在原地踏步。

如果今天的你觉得十年前的你一点都不白痴，那么一定代表今天的你还是那个白痴。

记录自己曾经的黑历史，是最好的判断自我提升的方法。

甚至推而广之，知识都是在互相打脸的。

之前有一位同学问，你说世界是概率性世界（算命的不可证伪性）却又说如果宇宙不是平的，那么几乎一定会有和现在世界一样的一个世界（宇宙观），这难道不是自相矛盾吗？

如果知识互相打脸让你觉得不可理解，那么一定有两个原因，要么你没有找到他们之间的灰色地带，要么你就觉得一个道理一定是放之四海皆准的。

比如，世界的确是概率世界，但是当宇宙无限大的时候，概率也就会飙升，自然出现一个相同世界的可能性就会极大，这就是知识之间的灰色地带。

再比如，我之前说，穷人认为钱比时间更重要，富人认为时间比钱更重要，所以我们要更重视自己的时间。

这句话对不对呢？

今天我要打一下自己的脸，这句话既对，也不对。

因为对于许多人来说，清晨四五点去工作，凌晨一两点才归来，这样才能勉强填饱自己的肚子，怎么会把时间放在首位呢？如果没有这些金钱，自己连生存可都保证不了啊。

所以这个道理，绝不是放之四海皆准的，他有一个范畴，就是必须你能够保证自己生存的前提下，你才能把时间价值放在首位。

那么，这时候就出现了两个阶段，第一个阶段，生存无法保证，时间没有空余；第二个阶段，生存尚能保证，时间尚有空余。

第二个阶段，就应该转换观念，把时间价值放在首位，让自己不断增值，才能不断突破金钱的桎梏。

第一个阶段，要把金钱放在首位，但是要去想法设法打破这个恶性循环，也就是每天腾出哪怕半个小时去学习和成长，一年哪怕之比身边人多读一本书，你也取得了比他们更强的竞争力，才有机会在更晚的时候突破束缚，进入第二个阶段。

同时，不要让孩子重蹈覆辙，因为你能给他的家产一文不值，你能给他的思想却价值千金。

没有任何一个家族是从一开始就赋予的，或许你现在每一个看到的富一代都是曾经的泥腿子，你所看到的每一个富二代都是几代人努力后的成果。

不要妄想，但也绝不能气馁。

对任何一个阶层的人来说，做最难的事，才是成长的开始。