八年级下-第56课- 传染病及其预防

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传染病及其预防

段妍慧（附中高新实验学校）

【课标要求】

1. 说明传染病的病因、传播途径和预防措施。

2. 关注常见传染病的流行和预防及其与人体健康的关系，选择卫生、安全的生活方式。

   “瘟疫”一词在过去代表着无尽的恐慌以及死亡，任何当权者面对瘟疫都是倍感忧心。其实，瘟疫就是我们如今所说的传染病。20世纪60年代以后，随着对传染病的诊断、治疗和预防能力的提高，越来越多的传染病被人类所战胜。有名的“天花”病，就是第一例被彻底消除的传染病。但是，近些年来，不仅肺结核、疟疾和鼠疫等过去几乎销声匿迹的传染病又卷土重来，而且还产生了一些新的传染病：艾滋病、非典型肺炎、禽流感等。在危机四伏的生活环境中，想要避免感染上传染病，我们就得充分了解传染病。那传染病是从何而来呢？又是如何传染别人的呢？

今天我们一起来为自己的健康安全保驾护航——揭开传染病的真面目。

    人类疾病千千万，那传染病究竟是什么呢？

传染病是由病原体引起，能在人与人之间、或人与动物之间传播的疾病。病原体包括了细菌、真菌、病毒、寄生虫等。与其他疾病相比，传染病的最大特点便是传染性和流行性。正是这样的特性，使得传染病一旦发生，便能快速地蔓延，导致很多人陆续染病，造成公众极大的恐慌。甲型流感，俗称“甲流”，是一种常见的冬季传染病。2018年底至2019年初，长沙市甲流在学校开始流行，一位同学感染甲流，甲流在其班内迅速传播开来，同学接二连三感染，导致学校人心惶惶，甚至有些严重的班级因发病人数达到一定数量，而全班停课。

为什么一个同学得病，班级其他同学也会被传染呢？

科学家通过研究发现，传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源，传播途径和易感人群这三个环节。传染源是指能够散播病原体的人或动物，像患甲流的同学、携带禽流感病毒的鸡、得灰指甲的人等，均属于传染源。病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫传播途径。如甲流病毒通过空气、飞沫等到达其他同学体内；肝炎病毒通过饮食到达人体内等，还有一类特殊的传播途径：生物媒介，比如蚊虫，钉螺等。有名的西尼罗热便是蚊虫叮咬传播的。第三个环节易感人群，指的是对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。不同的病，易感人群也不一定相同。比如手足口病，成年人中感染率很低，但婴幼儿感染率很高，这时易感人群就是婴幼儿。像艾滋病对于大多数人来说，是缺乏免疫力的，因此普通人群都是易感人群。

 作为疾病的一种，传染病不仅对人类健康造成危害，更给社会造成了严重的影响，因此，除了进行治疗之外，我们更应该做好预防措施。怎样预防传染病的爆发呢？

 无论缺少上述三个基本环节的任意一个，传染病都无法流行，因此，我们可以针对每一个环节各个击破。对于传染源，我们可以通过隔离、治疗等方式，进行控制。当然，对于动物而言，我们还可以采取更简单的方式——焚烧，填埋，简而言之就是“杀”！在禽流感流行的期间，很多养鸡场都对家禽进行了处理。这便是采取控制传染源的措施。

对于“桥梁”——传播途径，我们务必要切断。怎样切断呢？不同的传播途径，“切断”的方式不同。像流感病毒这类通过空气、飞沫进行传播的传染病，保持室内通风，进行消毒，就属于切断传播途径。对于乙肝这类通过饮食传播的传染病，对餐具进行消毒，饭前洗手等方式可以达到效果。而对于通过生物媒介传播的疾病，消灭蚊虫是最有效的方式。说到这里，有同学就会有疑问了，为什么蚊虫不属于传染源呢？哈哈，稍安勿躁，咱们回过头看看，先前提到患甲流的人，通过空气和飞沫，传染给易感人群，甲流是人传染给人。再看看西尼罗热病，该病毒原本在鸟体内，鸟类不能直接传染给人，只有通过感染库蚊，库蚊叮咬人，才能传染给人，你看，这不正是充当了像空气、飞沫这样传播途径的角色嘛。

针对易感人群，我们可以通过加强锻炼，增强抵抗力，和注射疫苗等方式，进行保护。比如注射乙肝疫苗，预防乙肝。

在具体预防传染病时，既要针对三个环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。比如，对麻疹和脊髓灰质炎，要以预防接种、保护易感人群为重点；对蛔虫病等消化道传染病，要以搞好个人和环境卫生，切断传播途径为重点。

【夺分要诀】

这节课的主要内容是理解传染病的病因、传播途径和预防措施。传染病是由病原体引起的、能在人与人或人与动物之间传播的疾病。传染病包括传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。传染病的预防措施可以分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。

考试中，通常要求我们能够对传染病的病因进行判断，并通过题干的描述，分析出传染病流行的环节以及预防的措施。

【下期预告】

    在传染病流行时，为什么处于同样的环境中，有的人会被传染，有的人确没有呢？下一讲，我们将进一步探寻保护易感人群的根本原理。