01.写好之前,先知道为什么写不好——孩子惧怕写作的十大原因
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孩子为什么惧怕写作?


今天是第一次课,要讲的主题是——有什么样的方法让孩子写不好作文,惧怕写作,甚至留下终生惧怕写作的童年阴影。


很多人都会说,我可是奔着怎么教小孩写作、写好来听的,我不想听这个。但是你有没有想过,当你不知道孩子为什么写不好、为什么那么怕写的原因,不知道他们痛苦所在,你急急忙忙推出来的方法,他们真的愿意学吗?他们学得到吗?这些方法真的有用吗?


我曾经在写作课老师的培训课堂上,带领了一群老师用整整一天的时间来思考这些问题。为什么写不好?为什么惧怕写作?


当然我用的是讨论的方式,老师们纷纷地就进入了吐槽模式:


孩子的生活经历太简单,不是学校就是家,写不出来。而考试出的题目很可怕,比如改革开放40年,你怎么看?


孩子阅读的太少,输入不够,这是第二个。


第三是什么呢?没有老师教。每次作文课,老师布置完题目就把小孩放回家去写了,孩子写不出来,家长也不知道怎么教,其实孩子完全是在摸索。


那还有一种情况是,老师教了一些套路,结果家长不认可,被家长骂,家长教了一些套路给孩子回去,老师不认可,又被老师骂,小朋友不知所措。那么还有就是写好了作文之后被老师diss,或者就是被老师当了范文读,也不知道是啥原因。


还有一个原因是背范文都背吐了,或者写字写起来都很困难,更不要说写文章了。很多小孩不敢写真话,一定要按照命题作文的题目走,主题也不能歪。


这些全部都是孩子们写不出来作文,吐槽吐出来的一些话。在这次讨论完之后,我让这些来学习的老师,每个人写一篇文章,我想了一个特别有意思的题目,叫做“让孩子们终身惧怕写作的N个方法”。


你如果想到了50个方法,你就写50个方法;你想到了10个方法就写10个方法。这是一个吐槽的文章,你可以发泄愤怒,控诉老师,可以把所有的不如意都归结为童年阴影、可怕的教育制度。这样的文章其实小朋友也非常爱写。


事实上,我们的老师很爱写,写的最多的一个老师贡献了60多个方法,有些方法看起来非常心狠手辣。比如说见到错别字就一定要指出来让学生修改,并且要抄一百遍,不!一千遍!有些比较阴损,比如在孩子稍微有点感觉、眼神发光的时候,跟他谈谈别人家的孩子是怎么样的…


这些伟大的损招,后来启发了我们研发团队的很多创意,我每次在灯下面看老师们的文章的时候,我就想你们知道这些方法可以让孩子们更加惧怕写作,你们一定就在教授写作课的时候不会犯这样的错误,所以知道什么是错的,你就对错误有了警惕。


这时候有一半的老师会问我,是不是把这60多种方法反着用,就可以让孩子们写好作文了?


我觉得没有那么简单。那么,现在我要提一个让各位听众,主要是大人听众非常尴尬的问题了。如果写作只是表达你的内心,写作还是一种整理想法、促进思维的方式,听起来我们写作是又简单又有用的一种东西,那为什么大多数成年人都不写作呢?


我一般会让现场的人举个手。你们现在还坚持写作、还热爱写作的人有多少?我告诉大家, 203个人的统计数据是,95%的人,成年之后就再也没有写作过。


我觉得很有意思这个题目。为什么成年人几乎不写作?你现在又不用背范文了,你想写什么题目就写什么题目了,又没有一个老师叉着腰批评你了,你的家长也对你这个东西毫不在乎了,你可以说真话了,没有愚蠢的老师和僵化的教育制度可以控制你,你为什么还不写作,为什么不写作?


我们的老师们一般被我问了这个问题之后,都惭愧地想一会儿,然后开始告诉我。


那么第一个原因,我们的生活太苍白了,太平凡了,没什么好写的。小孩子的生活经历太简单,大人是生活经历太苍白。


第二,还是读得太少,输入不够,跟小朋友一样。


第三,老师留下了童年阴影,写不下去,这是大人独有的理由。


第四,我们压根就没学过写作的方法好不好,老师根本没有教。


第五,要么要写10+,要么要写到领导满意,其实我们在心中对写作的标准非常高。一想着这样的目标,我们就没法写下去,太难了,简直让人望而生畏。


第六,根本没有时间写,我们忙于生计。


第七,浮躁。成年人的世界都太浮躁,哪还有人有时间写东西。


第八,都不考试了,谁还写东西,谁还写作文。


第九,写了根本没人看。开了一个公众号,公众号主页上面写着每个个体都是一个品牌,其实除了前三篇文章强迫了自己的朋友转了之外,之后的阅读量都是个位数,你以为心情很好吗?


第十,好不容易写了一个朋友圈,还被人嘲笑,晒娃晒命,还有可能被坏人利用,所以咱们不写。


对比起大人和孩子共同不爱写作、惧怕写作的原因,我其实更看重大人为什么不写的原因。因为成年人的写作是在一个有自主意志的世界里面,我们更能够看出本质来。你会发现成年人跟孩子重合的部分在三方面,也是写作的三个阶段。


第一个是在写之前,你会发现大脑里面没东西,肚子里面没墨水。在临到要写作的时候,胸口没有一股欲望,没有冲动,更不用谈得上酣畅淋漓、一泻千里的那种写作快感。



在写的当中,提笔没有思路,也没有写作的技能。


在写之后得不到好的反馈和指点。


这是大人和小孩都写不好文章的三大原因,也是三大阶段。其实说起来就是写前写中写后,都写不好,综合原因造成了我们终身惧怕写作。


刚刚的这些总结,是我跟20多位老师共同完成的。这也让我在搭建课程框架的时候,一定要遵循这三个阶段的逻辑。


跟其他教写作课的人很不一样的是,我们会把重点放在第一个阶段,也就是大脑里面有东西,肚子里面有墨水,胸中有一股想要写作的冲动。


在线下课里面,孩子们来的三个小时,其中有两个小时是准备大脑中的内容,最后一个小时是写作时间。我把它叫做——我们课堂上的每一分钟都在为最后的写作积累内容和欲望。


然后,我们还摸索了不少教小朋友释放你的内容和欲望的方法。最后,我们特别重视文章的反馈和指点,这也是我们的评价标准。这样的评价标准决定了孩子他是写真话还是写假话,写滔滔不绝的话,还是写一节一节像便秘一样的套话。


我们在反馈孩子文章的时候,孩子的注意力是非常集中的,他们是深受鼓励的。而且脸上都流露出来跃跃欲试,想要下一次的写作的样子。


这些百分之百见效的方法,我会在以后的课程中徐徐地讲给大家听,充分地讲给大家听。

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