发刊词:写作是不断增值的人生资产,每个孩子都值得拥有
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发刊词:写作是不断增值的人生资产,每个孩子都值得拥有

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大家好,我是三川玲,一个以写作为生的人——我是师范大学毕业,从事了教育出版很多年。在我很年轻的时候,我就获得了出版行业里的最高荣誉,像国家五个一工程奖,国家图书奖等等。后来,我从“专为他人做嫁衣”的编辑、出版人,转为了自由写作,并成为了百万读者的新媒体童书妈妈的创办人,我也有幸成为一个教育作家。


这之后,我才发现,我的读者可以是我楼下的邻居,也可以是远在日本、新加坡、北欧、非洲的华人。我才发现,我的很多事业上的设想,人生的梦想,都可以通过写作来实现。以至于,我非常非常想把这种写作的能力、写作的快乐,传递给我的孩子。由此,我萌生了开设儿童写作课程的想法。


研发童书妈妈儿童写作课源于我的两个深信:

深信之一,作为一个出版人和作家,我靠写作为生,我用书评稿费给我的妈妈买了一套房子,我每天都在跟不同的写作者打交道。我深深相信,写作不是传统语文课堂那样教出来的。而是另有一套规律。


我的深信之二,作为一个教育研究者,也是幸福教育的提出者,我深信世界上有一套教育方法可以让孩子快乐而且有效地学习写作,享受写作,像呼吸一样自然地写作——每个孩子都可以。


基于这两个几乎像直觉一样的深信,我把日常我教女儿写作的方法做成了课程。我去北京的很牛的公立学校、公立普校、国际学校、打工子弟学校上课。我组织了孩子们的写作夏令营,周末写作营。目前我的写作营已经到了全国六个城市,有近两千名孩子进入了我的写作课堂。我做这些,是为了看我的课程是否可以适应不同经济状况、不同教育体制、不同天赋、不同地区的孩子。


大量的实验证明,99%的孩子都因为我们的课程不再惧怕写作,爱上了写作,并且写得越来越好,不但写作营的老师和孩子的父母觉得好,孩子在学校的语文老师也很肯定。很多孩子变成了班里的范文孩子。有一个孩子上写作课上瘾,当脚扭伤的时候,妈妈提出这次课暂停,孩子回答:“我腿断了也要去!”这样的孩子不在少数,他们说出来的话让我感动得热泪盈眶,觉得我所做的一切都是值得的。


童书妈妈的写作课能够取得这样的成就,源于几个方面:


一是我在课堂里面融入了大量的儿童心理学因素,我深受哲学家和个体心理学家阿德勒的影响,要建立一个有归属感和价值感的课堂。我因此邀请了美国个体心理学会的主席伊娃·德雷克斯来为整个教学团队做培训。中科院心理所的专家看完我们的课之后说,你们运用了大量的心理学手段,你们的写作是有疗愈和激励作用的,我们叫“叙事疗法”。


二是我们使用了大量的哲学对话方式激活孩子们的头脑,进入有逻辑的、深度的思考。这些有价值的思考就是写作的内容本身。为了强化我自己和教学团队的哲学修养,我邀请了联合国教科文组织的儿童哲学顾问,法国著名哲学家对整个团队进行儿童哲学对话法培训和持续学习。


三是我们的课程基于扎实而深度的调研。我们针对203个成年人进行了深度调查,包括追问孩子为什么惧怕写作、成年人为什么几乎不写作,成年人在什么情况下会保持写作等。基于这些,我们整理了包括孩子和大人在内的写作天性,我们的课程是基于这些天性设计的,所以叫顺应天性的儿童写作。


推出儿童写作课以来,几乎所有的平台都邀请我们开线上课,一些不在我们开课城市的朋友更是每天都来童书妈妈公众号后台留言要求开线上课,我一直非常犹豫,是因为:


一是我不太有把握把线下课程线上化。我们的课程充满了互动,也充满了变化,老师需要跟学生保持紧密的链接以及随时反馈和回应。孩子之间的合作和互动也是课程内容的重要部分。我请了不少线上课程的专家去看我们的课程,大家都觉得很难。直到喜马拉雅的老师提出把能够线上化的部分提取出来。我觉得这个是可行的。


二是很多我的朋友顾虑我把课程通过线上课公开了,被其他人抄袭侵犯我们的知识产权后怎么办,后来我们想明白,保护知识产权最好的方法就是让更多人知道这是童书妈妈独创的。


对于我来说,做线上课程最大的诱惑,是让更多的家长、更多的孩子、更多的老师知道,世界上真的存在有趣有效的写作方法,并且每天都去用。我希望通过最有效率的线上课程传播,弥补很多孩子暂时不能参加线下课的遗憾,能够让更多孩子爱上写作、享受写作,一辈子都拥有写作这个不断增值的人生资产,这对于我来说,就是最好的回报。


所以,请跟我来,让我在33堂写作内功课里面,告诉你写作的秘密,帮助家长和孩子们掌握适用于素质教育也适用于应试教育的写作方法,一起享受写作那无与伦比的快乐。


有以下这些写作困扰的孩子的家庭,最适合来听我的“顺应人性的写作课:

1.不知道写什么的孩子;

2.不知道怎么写的孩子;

3.永远也开不了头的孩子;

4.永远也凑不够字数的孩子;

5.只会写一种作文的孩子;

6.只会模仿范文写作的孩子;

7.每次都写跑题的孩子;

8. 作文永远拉分的孩子;

9. 一提到写作文就害怕的孩子;

10. 每次写作文都瞎编的孩子

……

都欢迎你来。


那么,学会了“顺应天性”的写作之后,能够拥有什么样的能力呢?


当你顺应了每个人的天性,也就拥有了写作的内功,掌握到了真正的表达能力。


这个时候,你不仅可以用写作来记录心情,表达情感,还可以梳理思维,学会分析,掌握逻辑,甚至,提升创造力,拥有创新能力。


这个时候,孩子们自然可以应对学校里写人、写景、写物、写事,记叙文、可以写说明文、议论文,日记、周记、考试作文,还可以上台演讲,参加辩论赛,甚至可以用写作来赢得竞选,获得学位,得到工作。

在2018年暑假的北京写作营上,有一位患上“写作恐惧症”的孩子,来到营地的第一天,就写到不肯回家。她的妈妈跟老师说:“你一定要告诉我,你们究竟做了什么?这简直像魔法一样,太不可思议了!”


现在,就让我们一起走进这个魔力课堂吧。

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