适合自闭症幼儿的儿歌

呵呵~这不是常事么？我儿子从一岁多的时候只会叫一种称呼，到一岁八以后才开始算是说话。
而且我儿子的性格也是比较内向的，不过还要是鼓励他去做他能做的事情，慢慢会好起来的~
我朋友的孩子从一岁二其实自己就会走，但摔了一次好几个月之后自己才又会走。
而且人嘛，个人有个人的思想，对于这一点，可以多交流一下。但我觉得对孩子说“自闭症”这个词不太好~就像，有的幼儿园老师说课问孩子“。。。。好不好？”小朋友就会说好~其实是不自主的说出来。我觉得想让孩子向哪方面发展，就对他在各方面有好的要求~而不是老用负面的词和话~

家长的态度可以直接影响到孩子的情绪的，耐心和接纳，倾听和倾诉，鼓励和肯定，理解和尊重，可以帮助父母更多感受孩子的内心世界，和孩子坐下来沟通，听听孩子的真实想法，了解孩子的真实需要

很有可能是营养不均衡 和食物过敏

自闭症的症状很多

需要综合判断

建议你查一下营养和食物不耐受再说

适合自闭症儿童玩的集体游戏如下：

一、藏猫猫。

1、妈妈需要一名辅助者：爸爸。爸爸提前躲进房间的一个角落里，用轻的被子或布帘盖住身体，同时轻轻呼唤宝宝的名字，让宝宝听到。妈妈站在宝宝的身后，轻轻辅助宝宝的身体，同时妈妈发指令“爸爸在哪里呢？爸爸在哪里呢？”辅助宝宝去四处寻找爸爸。

2、宝宝（通过辅助）找到爸爸并掀开帘子，爸爸和妈妈要同时夸张的喊：爸爸在这里呢，表情丰富快乐，（如宝宝喜欢也可拥抱宝宝）给予强化。如宝宝能力较强，可以轮流寻找，妈妈辅助宝宝藏起来，让爸爸需找宝宝，帮助宝宝明白寻找的含义并建立与人互动的关系。

3、爸爸不要藏在太隐蔽的位置，避免宝宝无法找到或被惊吓。如宝宝有较强的认知能力和语言理解能力，妈妈还可以提醒宝宝“啊，爸爸的脚露出来”“或把脑袋藏在被子里”，提高游戏的乐趣和宝宝的理解能力。

二、老狼老狼几点了。

1、慢慢泛化为其他游戏，妈妈要注意利用游戏规则的简单变化，顺利改变游戏的形态和内容。比如玩藏猫猫游戏时，如果宝宝理解了“妈妈对着墙大声数到10后，就来抓自己”，同时理解追逐游戏的规则，妈妈就可以把追逐游戏和藏猫猫游戏变为“老狼老狼几点了”。

2、“老狼老狼几点了”的游戏规则是，妈妈扮演老狼，对着墙；宝宝和爸爸不停的问“老狼老狼几点了？”妈妈依次回答“一点了，两点了，九点了”，当妈妈回答到“十点了”时就会翻身过来抓，如果抓到谁谁就输了，给予一些惩罚，比如（轻轻）刮鼻子、打屁股之类的。

自闭症，性格内向 只是心理障碍而已 或许是因为某件事情导致性格内向 可以带其咨询心理医生 如果只是性格问题 可以参加舞蹈班、或者是其他团队性的体育活动来磨合性格

自闭症是不愿意和别人交流 而且有刻板的一些动作 建议不要在让孩子看电视 家长多用心 做一些卡片 让孩子对着卡片看的时候 你反复告诉她那是什么 就可以漫漫学会 还要积极的和孩子沟通 要抽出固定的时间 陪孩子说话 这样 让孩子漫漫知道他在做什么 或者有意识的和自己熟悉的人沟通 教育不可以打骂 要多鼓励 让孩子有信心 家长也要有信心 到大了 就不会和社会太离群 家长也去书店看看相关的书籍 这样可以更好的帮助孩子

“玩儿”这件事对孩子的成长非常重要。英语有一句谚语说：如果你只会学习而不会玩耍，聪明的孩子也会变得不聪明。然而正如我们所知，自闭症儿童不会像正常儿童一样正常玩耍。参与游戏，只会独自玩耍，因此如何让孤独症孩子走出孤独，参与活动是一个急需解决的问题。 游戏教学在让孤独症孩子走出孤独并得到情绪上的成长就起着独特的作用。 那有哪些游戏适合孤独症儿童呢？ 

家长教孩子儿歌，小小手学爬山，一爬爬到脚背上，脚背脚背摸摸。小小手学爬山，一爬爬到膝盖上，膝盖膝盖碰碰。小小手学爬山，一爬爬到肚子上，肚子肚子揉揉。引导孩子做动作，让孩子通过游戏来认识自己的身体部位并区分不同的动作，游戏目的是为了提高儿童的认知和理解能力，孤独症儿童存在认知理解能力的落后，不能理解指令，在游戏中加入认知能力的训练，可以自然地让孩子了解生活中的常识提高指令理解能力。

家长下达指令“走”时孩子开始走，家长说“停”孩子要马上不动，反复进行几次走走停，孩子适应这种规律后，家长下达停的指令后，不再给予走的指令，稍等片刻，孩子应有回头、看家长或者语言表示等动机表达，孩子提出要求后再给予走的指令继续进行游戏。规律性感官游戏是在建立规律后打破规律，从而创造提出要求的机会，同时学会听指令及提高身体控制能力。

游戏教学不仅能够促进孤独症儿童能力的全面提高，还能够让孩子感受到愉悦情绪，使孩子的能力情感能够协调发展，由此看出我们的孩子多么需要轻松愉快又好处多多的玩耍，所以爸爸妈妈动起来多和孩子做游戏吧！

1、如果想让孩子合群，家长首先要先合群，经常带孩子去一些人多的地方去，让孩子看到家长是怎么表现的。等他看多了，也会受到感染，学习一些处理同学关系的方法。

　　2、除了家长之外，最了解孩子的应该就是幼儿园老师了！家长可以好好和老师谈谈，让老师平时多关心、多注意一下自己的孩子，这样会让孩子觉得自己被关注。

　　3、家长一定要鼓励孩子，在学校里要敢于发表自己的看法，不要害怕。比如尝试给小朋友讲故事，讲错了也没有关系，慢慢会发现自己越讲越好。

　　4、要让你的孩子知道，每个人都不是完美的，但每个人都有自己的优点与缺点。不要只看到自己的缺点而看不到优点。在学校里应该多发挥自己的优点。

　　5、要想做到对症下药，家长一定要了解孩子的兴趣所在，平时多和孩子交流在幼儿园发生的事。

　　总之，要想培养孩子合群的性格，家长应该主动进行教育，千万不要等到孩子出现不合群后才被动进行纠正。

一、应持有的态度:
孩予被确诊为"孤独症"，对绝大多数毫无思想准备的家长来说，这无疑是晴天霹雳。这对家长、家庭都将是严厉的打击和严峻的考验。正因为如此，家长的责任就更加重大，家长必须拿出十二分的信心和勇气来面对现实、面对孩子。 一、勇于接受、用心去爱 对于每个完全缺乏孤独症知识的家长来说，孤独症的症状既难捉摸又不容易对付。任何家长不能因为孩子过分的奇特行为而感到失望，在感情上疏远孩子，忽视孩子的问题和特殊需求，这样对孩子和家长都不利。相反，只有勇敢地接受事实，只有用心去爱孩子才能真正了解孩子的病症，才能一点一点地探索解决问题的路径。这一点十分重要。如果家长一开始就有了正确的态度对待孩子、用心去爱孩子，同时在专业人士的指导下为孩子制定合理计划和奋斗目标，这对孩子、父母、家庭都有好处。
二、信心、耐心、恒心缺一不可
无论您对做父母有多少思想准备，从不会想到要做一个孤独症孩子的家长。这可能是对家长的自信和自尊的很大打击。一开始，恐怕没有几个家长知道怎么处理孩子发脾气等情绪、行为问题，甚至觉得无法容忍，经过自己的努力逐渐掌握了一定的方法，学会处理孩子的情绪、行为问题，就觉得自信心又回来了。可是，孩子常常会因为多方面的原因(有些原因是家长一时难以明白的)发生情绪、行为问题，甚至有可能在孩子成长、发展的不同时期有不同的行为问题。这些都是对家长的考验。这就需要家长有足够的信心、耐心和恒心，而且缺一不可。
三、切忌过分投入
因为孩子的特殊疾病，许多家长注意孩子的特殊需求，把所有时问都用在对孩子的照管和教育上。一是过分关心和疼爱孩子，对孩子百般保护，衣食住行都包办代替，这样容易导致孩子的过分依赖，而缺乏独立性，因此一定要从生活小事着手培养孩子的独立性。二是把所有时间和精力都放到孩子的教育训练上，而完全忽略了自己和家人。这是不正确的养育孩子的方法，这不仅会使家长精疲力尽，还会对婚姻和家庭的平衡与和谐造成危机。因此，家长一定要给自己和家人适当的私人时间和空间。
四、为孩子制定合理的目标
孤独症儿童和其他孩子一样，生来具有体力和智力方面的能力，只不过是孤独症会使孩子眼下的能力发挥受到局限，至于以后他的潜力也很难预料。因此，家长既不能觉得孩子这也学不会他，那也做不到，又不能盲目高估孩子的能力，甚至脱离孩子能力的实际状况或盲目地与别的孩子攀比，而为孩子制定出脱离孩子能力状况的训练计划和今后的发展目标。一定要结合孩子的病程、目前的能力状况、受教育程度和接受能力等实际为孩子制定合理的短期训练目标、中期训练目标和长期的训练目标以及孩子今后的发展目标。这样才更有利于孩子，也更有利于自己。
五、合理训练
1、在指导下进行训练
孩子的训练应该是科学的。因此，家长一定要在专业人仕的指导下，通过规范的评估确定孩子的训练基线和能力状况，制定出切实可行的训练计划并进行训练。切不可盲目模仿他人的做法而强加给自己的孩子。
2、掌握灵活多变的训练方式
孤独症儿童的训练与正常儿童的训练有共同之处，但是，在训练方式方面又有其特殊性，家长必须掌握灵活多变的训练方式，才能适应孩子发展的需要。
"个别化教学"是孤独症儿童语言训练的最重要的特征和手段。因为每一个儿童的语言及其相关能力是不相同的。因此，在选择训练内容、沟通方式等方面都要根据儿童的现有语言状况和发展潜能来制定个别化训练计划。
"二人互动"示范模式。所谓"二人互动"就是在语言训练中，有两个训练者参与，其中一个扮演指导者，另一个扮演儿童的模仿者，以此构成"一来一往"或"一问一答"的互动沟通模式。
"一对一"教学与"开放式"教学有机结合。"一对一"教学侧重"示范----模仿"，让儿童学习较为固定的内容。而"开放式"教学则是在较自然的生活、活动情景中或在其他项目的训练活动中，大量地、紧密的结合当时的活动内容给儿童提供语言的信息，帮助儿童理解语言的意义，并为儿童使用语言提供广泛的空间。
在偶发事件中教学。在生活(家庭、学校、社会)中，尤其是社会交往、社会适应等活动中，指导者要抓住机会促使儿童运用已有的知识、技能和展示已经的为、习惯;抓住机会，顺其自然的教给儿童沟通的知识、技能，并养成行养成良好的行为、习惯。

一、应持有的态度： 孩予被确诊为"孤独症"，对绝大多数毫无思想准备的家长来说，这无疑是晴天霹雳。这对家长、家庭都将是严厉的打击和严峻的考验。正因为如此，家长的责任就更加重大，家长必须拿出十二分的信心和勇气来面对现实、面对孩子。 一、勇于接受、用心去爱 对于每个完全缺乏孤独症知识的家长来说，孤独症的症状既难捉摸又不容易对付。任何家长不能因为孩子过分的奇特行为而感到失望，在感情上疏远孩子，忽视孩子的问题和特殊需求，这样对孩子和家长都不利。相反，只有勇敢地接受事实，只有用心去爱孩子才能真正了解孩子的病症，才能一点一点地探索解决问题的路径。这一点十分重要。如果家长一开始就有了正确的态度对待孩子、用心去爱孩子，同时在专业人士的指导下为孩子制定合理计划和奋斗目标，这对孩子、父母、家庭都有好处。 二、信心、耐心、恒心缺一不可 无论您对做父母有多少思想准备，从不会想到要做一个孤独症孩子的家长。这可能是对家长的自信和自尊的很大打击。一开始，恐怕没有几个家长知道怎么处理孩子发脾气等情绪、行为问题，甚至觉得无法容忍，经过自己的努力逐渐掌握了一定的方法，学会处理孩子的情绪、行为问题，就觉得自信心又回来了。可是，孩子常常会因为多方面的原因（有些原因是家长一时难以明白的）发生情绪、行为问题，甚至有可能在孩子成长、发展的不同时期有不同的行为问题。这些都是对家长的考验。这就需要家长有足够的信心、耐心和恒心，而且缺一不可。