儿童教育戏剧是一种体验式的教育。可以让孩子们在体验中提高他们的团队意识、协调能力、表达能力、沟通能力。
儿童教育戏剧是用戏剧方法与戏剧元素应用在儿童教学或zhidao社会文化活动中,让儿童在戏剧实践中达到学习目标和目的;教育戏剧的重点在于儿童参与,从感受中领略知识的意蕴,从相互交流中发现可能性、创造新意义。
儿童教育戏剧的选择标准:
A、故事要有科回学性、逻辑性,经得起推敲。
B、故事要有趣味性,小孩自己喜欢看。
C、故事要激发孩子的求知心、竞争心理、顽强心理。
D、故事要诱导孩子遵纪守法,讲公德、有爱心。 具体说几个:绿野仙踪、彼得潘、木偶奇遇记、爱丽丝镜子奇遇记,灰姑娘、白雪公主、小拇指、丑小鸭、皇答帝的新衣、卖火柴的小女孩……。神笔马良、小马过河……等等。
家园合作共育的内涵是家园共育:即家长与幼儿园共同完成孩子的教育,在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。家园共育在家长和孩子中至关重要”
家并桐长是孩子的第一任老师,对孩子的影响最为深远,父母的言行举止都是孩子模仿灶蔽碧的对象,父母对子女的教养态度、隐举家庭中人和人之间的沟通方式,时刻影响着幼儿未来人格的发展。
家园合作强调了教师要与家庭互相配合,家长与教师都是教育孩子的主体,是合作伙伴关系。 幼儿园既要对家长做工作,帮助家长提高科学育儿水平,同时也要求家长参与幼儿园的教育与管理,成为幼儿园提高教育质量的重要资源。开展家园共育活动目的就是使家园教育有机联系,密切配合,以促进幼儿的发展。
(一)了解儿童安全感需要的能力对教育行为的。首先,孩子的安全感来自父母的和睦。其次,孩子的安全感来自同伴和团体的肯定和容纳。最后,孩子的安全感来自对自己的信心,自信心能够使孩子获得内心的稳定和安全感。
(二)了解儿童交往需要的能力对教育行为的影响。
(三)了解儿童被信任需要的能力对教育行为的影响。
(四)了解儿童创作需要的能力对教育行为的影响。
(五)了解儿童成功需要的能力对教育行为的影响。
(六)了解儿童探索需要的能力对教育行为的影响。
幼儿园的办学规模对学前教育的影响主要规模越大设备更完善的话,学前教育的展开会更加便捷,会更加容易一些。
学前教育除了师资,简基环境,设备等等,办学规模也是非常重要的,一般越好的幼儿园规模都不会太小。
现在我们正常认识的学前教育就是幼儿园。
学前岩咐嫌教育是学前教育学的重要内容之一,是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发粗手展的基础阶段,又是发展最快的时期,适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
超常儿童的形成、发展,无一不与适当、正确的学前教育有关,尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。